题赵琬司业竹

绿竹的荫影落在玛瑙石上，学宫门前的风致如同来自銮坡。司业在堂上咏诵《淇奥》诗篇，六个学馆的学生们每日相互切磋学问。通往贤才之路被清扫得干干净净，满眼所见都是如同翠玉枝条般的清风竹影。竹子成长到枝叶茂盛、结出果实应当从此开始，迟早会看到凤凰仪态万千地飞翔于云霄。

指似玉的美石，也可形容竹之青翠。在诗中形容竹子的美好姿态。；学官名，为国子监的副长官，协助祭酒掌儒学训导之政。；《诗经·卫风》中的篇名，诗中多以竹起兴，赞美君子的品德。此处指代与竹相关且富有教育意义的诗篇。；唐代国子监下设六馆，即国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。这里泛指学府中的各个学馆。；进入仕途的门径。这里表示通往贤才之路。

这首诗在意境上营造出一种清新雅致且充满文化气息的氛围，以竹为主要意象，竹影落在玛瑙石上，描绘出一幅静谧优美的画面。从写作手法来看，首联采用了视觉描写，将竹与玛瑙石、桥门与銮坡相联系，起兴手法的运用使诗的开头富有韵味。颔联通过描写司业在堂上咏诗，学生们相互切磋，体现出学府中的文化传承与学术交流，虚实结合，既有对实际场景的描写，也有对文化内涵的传达。颈联以‘贤关一扫榛荆净’象征对贤才成长道路的清扫，与竹的高洁形象相呼应，表达出对人才成长环境的期许。尾联‘成阴结实当自此，早晚云霄观凤仪’以竹子的成长到结出果实，预示着贤才的成长，以凤凰来比喻贤才终会一飞冲天，运用了比兴手法，升华了主题。情感表达上，诗人对学府中的教育氛围充满了欣赏与赞美之情，对贤才的成长充满了期待。主题思想主要围绕着对学府教育的肯定，以及对贤才成长的期盼。