题竹送欧阳哲佥宪之汴

难道没看见举行大型祭祀时，进献使用璧和琮吗？难道没看见建造大厦时，挑选剪裁大梁和柱子吗？国家治理依靠才能贤德之人，通过学校来教育培养他们。圣明的皇上天不亮就穿衣起身急于文治，在朝廷下令推举观风使。玉玺上刻着盘龙的五色诏书，亲自派遣使者出行严格督促教育之事。欧阳家是欧阳修的远代子孙，清明的才学和纯洁的品行如同美玉。手提官印赴任而去，马头向南望着去往河南的道路。黄河洛水在天地中央，嵩山高大直插云天。周王朝有申伯和仲山甫出生在这里，近代也有文彦博和富弼这样的贤才。程颢、程颐两位夫子阐明了邹鲁文化，道统向上承接千年传承。山川美好的气象天天都有灵秀之气，聚集孕育人物从来不曾有前后间断。你出行所到之处好好施行教育，本末都兼顾的才是真正的好老师。日后功业有所奋起，看你的名誉如同古人一样永远流传。面临分别用什么来赠送呢？清风潇洒的丹凤竹枝。天气寒冷年末之时要保持冰清玉洁的操守，拿来慰藉我遥远的相思之情。

佥都御史的美称，为明代监察官员。；古代的学校。；天不亮就穿衣起身，多用来形容帝王勤于政事。；美玉，这里比喻美好的品德和才华。；即嵩山，山高而大。

这首诗运用了比兴手法，开头以祭祀用璧琮、建大厦选梁柱起兴，类比国家治理需要贤才，为引出欧阳哲这一贤才做铺垫。诗中列举了诸多与河南相关的历史人物如申伯、仲山甫、文彦博、富弼以及二程夫子等，既表现出河南之地的人杰地灵，也暗示欧阳哲前往河南之地任职能承前贤之风，有所作为，增添了地域文化底蕴和使命感。在情感表达上，诗人对欧阳哲充满了赞誉之情，称赞他才清行素，对他前往河南任职寄予厚望，相信他能成为本末兼举的良师，日后取得功业、名誉远扬。在意境营造上，描绘了河洛之地山川灵秀的景象，又结合了寒岁丹凤竹枝这一赠别之物的意象，寒天与冰操相呼应，表现出一种清冷、高洁的氛围。主题思想围绕着送别欧阳哲赴任展开，表达了对他的鼓励、期许以及送别时的不舍之情。