王石谷山水巨幅详载实笈三编蒲生子雅得之为题二绝

王石谷师从王时敏（耕烟）且也学习王鉴（西庐），之前跟随廉州（指李流芳）一同学习书法。年少时的作品就已丰美出众，当时的名人贤士对他的赞誉岂是虚假的呢？珍贵的书画都散失了，宝笈也空了，虽然四处飘零但还没有流落到国外。今年酷热难耐的时候将它张挂在厅堂的墙壁上，这幅画就如同刘褒所画的《北风图》一样（给人清凉之感）。

学习书法。‘肄’有学习、练习的意思。；这里形容作品丰富、丰美。‘滋’有滋长、丰富的含义，‘腴’有丰满、肥沃的意思。；这里代指珍贵的书画。弓和玉都是古代较为珍贵的物品，常被用来指代美好的事物。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与抒情相结合的方式。首联叙事，介绍王石谷的师从经历以及学习书法的情况，通过对其师事对象的列举，展现他的艺术渊源。颔联抒情议论，对王石谷年少作品就出众给予肯定，借助对当时名辈赞誉的肯定来侧面烘托他的才华，以反问句加强语气。颈联转向一种对书画飘零命运的叹惋，通过‘弓玉都亡’‘宝笈空’的描述，渲染出一种悲凉的氛围。尾联则以一种巧妙的对比联想，把王石谷的山水巨幅在暑天给人的感受与刘褒《北风图》的清凉效果相联系，既写出了这幅画的艺术感染力，也表现出对这幅画的喜爱与珍视。情感表达上，诗中既有对王石谷才华的钦佩与赞美，又有对书画飘零命运的惋惜。在意境营造方面，前两联多是在叙述和议论中蕴含对画家的敬意，意境较为平实、庄重；后两联通过描写书画飘零的状况营造出一种孤寂、清冷的意境。主题思想围绕对王石谷才华的认可以及对其作品命运的关注展开。