挽军器监簿周公子及 其二

一同在雁塔下研读经籍，再次入朝为官并肩同行。刚刚为同僚间的和睦而欣喜，哪知道突然传来去世令人悲痛的消息。学问太多或许会折损寿命，文章丰富有幸能流传美名。有这样出众的人才，云溪却无奈将他隐藏（埋葬）。

即雁塔，是古代的一种文化象征，常与文人的求学、功名等相关，这里指代两人曾经共同求学的经历，鴈[yàn]；同僚，指在同一官署任职的官吏。；死亡的代称，出自《礼记·檀弓上》‘予畴昔之夜，梦坐奠于两楹之间。’这里表示周公子的去世。；隐藏、埋葬，閟[bì]

从文学手法上看，首联运用‘雁塔’‘鸳行’等意象，通过回忆往昔共同的经历来奠定感情基础。‘一经’‘再入’等词，体现出时间的跨度，写出他们曾经的交集和情谊。颔联中‘方喜’与‘那知’形成鲜明的转折，从欣喜到哀伤，情绪急转直下，更加突出对周公子去世的悲痛之情。颈联则从对逝者的特点进行议论，认为学问多可能损寿，但文才却能流芳，这种矛盾的表述，丰富了对人物的评价，既有惋惜又有敬重。尾联‘有士奇如此，云溪奈閟藏’直抒胸臆，表达对这样一位奇才被埋葬（隐藏）的不甘和痛惜。在意境上，营造出一种往昔美好与如今哀伤对比鲜明的氛围，昔日一同在雁塔下求学、入朝为官的场景还历历在目，如今却已天人永隔。主题思想上，主要表达对周公子去世的悲痛、对其才华的敬重以及对这样一位英才早逝的惋惜之情。情感表达上，全诗感情真挚、深沉，既有对友情的怀念，又有对逝者才华和命运的复杂情感。