挽刘宣教秉二首

出殡时灵柩前的铭旌随风摇曳，我的泪水沾湿了手巾，因为痛惜与贤才生死分别。曾经乐于与他相伴谈论大道，如今只能空自提起，他那样的高才，以后还有谁能与之一起探讨文章呢？西湘的岸边正下着寒霜冷雨，明月映照的岭头上暮云停留。他有儿子科举登科也算是真的不朽了，将来建功立业也能告慰他的父亲。

竖在灵柩前标志死者官职和姓名的旗幡，读音：míng jīng；有德行、才能的人；喜欢谈论大道，也可指乐于遵循正道，这里指前者；空说，徒说，读音：màn dào；科举时代应考人被录取；指建立功勋，勋业；指父亲

从文学手法上看，首联直抒胸臆，‘铭旌摇曳泪沾巾’描绘出送别死者的场景，‘泪沾巾’直接表达出悲痛之情。颔联通过今昔对比，‘乐道喜陪今漫道’，往昔一同乐道的欢乐与如今只能空自提及形成鲜明对照，突出对逝者的怀念。颈联写景，‘西湘岸脚送霜雨，明月岭头留暮云’，借西湘的霜雨和明月岭头的暮云这些景象，营造出一种凄凉、哀伤的意境，情景交融，用自然景象来烘托出内心的悲痛与不舍。在情感表达方面，整首诗充满了对刘宣教秉的悼念之情，既有对他贤才的敬重与惋惜，又有对他去世的悲痛。主题思想围绕着对逝者的悼念，表达出对他才学、品德的敬仰以及对他离去的哀伤。