挽吕东莱二首

家族世代相传的学问已经很久了，他（吕东莱）天生就具有很高的资质。读书就像是早有习惯一般，传授学业更是不辞辛劳。他撰写史书能比得上司马迁和左丘明，编订诗集可继承郑玄、毛亨（毛苌）的成就。他的学问渊源深厚到如此地步，恩泽也施及到我们这些人。

早有的习惯；素有的习惯。夙，sù，早。；传授学业。；指历史记载。也指撰写历史的才能。；司马迁和左丘明。迁，指司马迁；左，指左丘明。；郑玄和毛亨（毛苌）。郑玄为东汉经学家，毛亨（毛苌）为西汉传授《诗经》的学者。；使人受益；施与。丐，gài。；我们这些人。

从文学手法上看，这首诗采用了直叙的方式，首联直接点明吕东莱家学渊源深厚且天资聪慧，简洁有力地概括了人物的基本特质。颔联通过‘读书’‘授业’两个方面进一步阐述他在学问和教育方面的表现，‘如夙习’‘忘劳’等词生动地刻画了他热爱读书、敬业授业的形象。颈联运用典故，以‘迁左’指代司马迁和左丘明，‘郑毛’指代郑玄和毛亨（毛苌），通过与这些古代大家作比，高度赞扬了吕东莱在史学和诗学方面的卓越成就，使读者能够更加直观地感受到吕东莱的才学之高。在情感表达方面，全诗充满了对吕东莱的敬重与钦佩之情。从意境上看，营造出一种尊崇贤能、敬重学问的氛围。主题思想则是对吕东莱的学问、品德以及其对后人的恩泽进行赞扬和缅怀。