挽三山张浚大尹

当年一同听那《鹿鸣》之歌，浮世中的光阴转眼间就过去了。满头白发叹息我已老去，黄泉路远对你也无可奈何。在学宫中教育之恩使英才众多，在县衙中如春风般惠泽很多。只是遗憾军营之星突然陨落，还没有看到平定叛乱（鲸鲵指代叛乱者）的那一天。

《诗经·小雅》中的篇名，这里代指科举考试后的宴会等活动，因为在古代科举后有唱《鹿鸣》诗的仪式。；学宫，出自《诗经·鲁颂·泮水》‘思乐泮水，薄采其芹’，后世以芹宫指代学宫。；亦作‘英旄’，指俊秀杰出的人。；指县治，因古时县衙中多植花木，故有此称。；本指鲸鱼，此处比喻凶恶的敌人、叛乱者。

从文学手法上看，首联‘昔年同听鹿鸣歌，浮世光阴转眼过’运用了对比手法，将昔年的同听鹿鸣歌与如今浮世光阴的迅速流逝相对比，强调时光易逝。颔联‘白发盈颠嗟我老，黄泉无路奈君何’直抒胸臆，以自己的衰老和对友人去世的无奈之情，表达对友人的深切怀念。颈联‘芹宫化雨英髦盛，花县春风惠泽多’通过描写友人在学宫育人成果和在县衙的惠政，运用比喻手法，将其对学子的教育比作化雨，将其治理县衙比作春风，形象地表现出友人的贡献。尾联‘独恨行营星遽殒，鲸鲵未睹伏天戈’表达了对友人壮志未酬身先死的遗憾，借‘鲸鲵’这一意象代指叛乱者，暗示当时的社会动荡不安，友人未能看到平定叛乱的那一天。在情感表达上，整首诗饱含着对友人深深的怀念、对友人离世的悲痛、对友人功绩的赞扬以及对友人壮志未酬的遗憾。在意境营造上，既有对时光匆匆的感慨，又有对友人往昔功绩的回顾，还有对未竟事业的惋惜，多种情感交织融合。主题思想主要是悼念友人，缅怀友人的一生功绩，表达对友人早逝的痛惜。