挽韶州贰守方源学先生

家族的学问渊源深厚能与兄长媲美，在学府中遨游令人羡慕其稳重。人们都称赞您像王祥一样能够辅佐州郡，还夸赞您像疏受一样早早地辞去荣耀。没想到突然之间您如蛟龙蛇蟒般逝去惊破新梦，那自在的青松和菊花辜负了旧日的盟誓。好在赢得了五彩的皇帝诰命留存，荣耀的光辉千古以来将墓地增辉。

继承，这里指继承家学传统。；指太学，古时太学周围环水如璧，这里代指学府。；魏晋时期的大臣，以孝行和品德高尚闻名，这里作为品德高尚且能辅佐政务之人的典范。；西汉时人，疏广之侄，以不贪恋权势而早辞荣归乡著称。；这里比喻死亡，是一种隐晦的说法。；松树和菊花，是象征高洁品格的植物，常用于表达隐逸情怀或高洁的品质。；形容无拘无束、自由自在的样子。；指皇帝的诰命文书，五彩是一种形容其尊贵的说法。；装饰、增辉的意思。；坟墓、坟地。

从文学手法上看，首联运用了“渊源家学”等词，通过直接叙述来点明方源学先生家学深厚，“璧水翱翔”以形象的比喻描绘其在学府中的状态，展现其才学和稳重。颔联运用典故，以王祥佐郡、疏受辞荣来类比方源学先生的品德和行为，使人物形象更加丰满且富有文化内涵。颈联中‘龙蛇’常被用来象征死亡等不好的事情，这里形象地写出先生的突然离世，‘松菊’是象征高洁品格的意象，它们‘负旧盟’则从侧面烘托出一种哀伤的氛围。尾联‘五花鸾诰’是荣耀的象征，‘龙光千古贲丘茔’通过描写这种荣耀对墓地的增辉，表达对先生的敬重和缅怀。情感表达上，整首诗表达了对方源学先生的敬重、赞美以及对其离世的悲痛与惋惜。在意境营造上，诗中既有对先生生前品德才华的美好画面描绘，又有先生突然离世后的那种凄凉、哀伤的氛围营造。主题思想主要是悼念方源学先生，回顾其生平事迹并表达敬重缅怀之情。