挽王学正

当年带着书和剑到京都游历，在贤关与众多儒生校对文字。才华文采如灿烂的九苞凤凰，俊逸的气质像疾驰的千里马。美好的资质究竟被谁破坏，到老来只能空死于打柴割草之中。遗留的篇章残稿应该还在吧，让人挠头更加叹息。

指篆书，此处代指文字、学问。；qīn qīn，马跑得很快的样子，这里形容气质不凡。；è màn，用白垩涂刷，这里有破坏、玷污的意思，用典自《庄子·徐无鬼》。；打柴割草，这里代指平凡的生活。

从文学手法上看，首联运用叙事的手法，回忆往昔王学正带着书剑游历京都并与诸儒校对文字的经历，简单几笔勾勒出人物形象。颔联采用比喻的修辞，把王学正的文华比作九苞凤，俊气比作千里驹，生动形象地展现出他非凡的才华和气质。颈联‘妙质竞谁挥垩漫’用典，以郢人运斤成风的典故，暗指贤才无人赏识，才华被破坏，‘白头空此死樵苏’则写出他老来的落寞与不得志，形成鲜明的对比。情感表达上，诗中饱含对王学正的惋惜之情，惋惜他才华横溢却最终老死于樵苏之间。在意境营造方面，通过对往昔才华的描写与如今结局的描述，营造出一种悲凉、落寞的意境。主题思想是表达对贤才埋没的悲哀与感叹。