挽武宣教徯四首

没有办法哭着挽留您，只能悲痛地写下哀伤之情来伴和挽歌。招魂幡上的姓名有什么用呢，一生的事业就这样轻易地结束了。长江百里流淌着清愁怨恨，明月下孤峰涌起哀愁。到底是什么原因让江神也怀着这样的怨恨呢，白色的浪头在寒空中拍击着流去。

fú，大绳，这里指牵引灵柩的绳索，‘绋讴’即挽歌。；zhào，旧时出丧时为棺柩引路的旗子，俗称招魂幡。；这里指史籍，古代以青丝编简记事。；suò，句末语气助词，是《楚辞》中的典型用法。

从文学手法上看，首联直接抒情，‘哭公无计挽公留’直白地表达出对武宣教的不舍与挽留不得的悲痛，‘痛写哀衷佐绋讴’则点明通过写诗来抒发哀伤并配合挽歌。颔联运用对比，生前的姓名和青史留名的事业在死亡面前都化为乌有，突出生命消逝的悲哀。颈联借景抒情，‘长江百里浮清恨，明月孤峰起些愁’，以长江之长、明月孤峰之景，渲染出一种清寒、孤寂且充满怨恨哀愁的氛围，把无形的愁恨通过长江、孤峰具象化。尾联以问句的形式，把怨恨之情延伸到波神身上，白头寒浪的描写更增添了一种清冷、寂寥的感觉，同时也让这种哀怨之情更具感染力。在情感表达上，整首诗充满了对武宣教去世的悲痛、哀怨以及对生命消逝的怅惘。在意境营造上，通过长江、明月、孤峰、寒浪等景象，构建出清冷、孤寂、哀愁的意境。主题思想主要是表达对逝者的悼念以及对生命短暂、事业成空的悲叹。