婺女广文官舍旧有五柳萧侍郎德起为教官时取以名堂岁月浸久柳既剪伐名亦更矣周尧夫欲复其旧诗以赞之

是什么人栽种了这五棵柳树，高雅的名称来自萧公。是要让广文馆舍，长久留存彭泽的风范。名称因为贤德之人得以恢复，意趣和过去的人相同。留存下先生的传记，在将来的国史之中。

古星名，即女宿，二十八宿之一，这里可能是指代某个地方。；‘广文馆’的简称，是古代的一种学府机构。；指陶渊明，他曾任彭泽令，这里代指陶渊明所代表的高雅闲适的文化风格。；浸，逐渐。浸久就是逐渐过了很久的时间。；砍伐，剪掉。

这首诗在意境上营造出一种对往昔贤德之人及其所代表的高雅风范的追慕之感。诗中通过对五柳典故的运用，构建出一种富有文化底蕴的氛围。 从写作手法来看，首联以设问开篇，引起读者的兴趣，是谁种下五柳并由萧公命名。颔联运用联想，将广文舍与彭泽风联系起来，彭泽指代陶渊明，他曾任彭泽令，以爱菊、高雅闲适著称，这里借彭泽风表示要留存高雅的风气。颈联‘名因贤者复，趣与昔人同’对仗工整，直接表达出名称恢复的原因是因为有贤德之人，并且现在所追求的意趣和古人相同。尾联则是表达一种期望，希望能留存先生的传记于国史之中，深化主题，使这种对贤德之人的敬重与对高雅文化传承的愿望得以升华。 在情感表达上，诗中充满了对萧公的敬重，对五柳所代表的高雅文化内涵的向往，以及对恢复这种文化传统的欣慰之情，还透露出对文化传承的责任感。主题思想围绕着恢复旧名、传承文化、敬重先贤展开。