下第东归作

十年奔波劳累已经厌倦荷锄务农，三年谋求生计鬓发已经稀疏。辛苦勤奋多次追逐在英雄之后，在乙榜（科举中举人的榜单）之上却依然名字空空（未中举）。想要挽起弓箭射下天狼星（喻指消除边患等壮志），不要再拿着微弱如萤火般的灯光苦读诗书了。身份低贱自己惭愧于这贫贱的骨相，长声呼啸着向东归去学姜太公钓鱼。

稀疏。‘萧’也有冷落、荒凉之意。疎，同‘疏’，读作shū。；科举制度中取中举人的榜单，也作为举人之称。；天狼星，古人认为天狼星主侵略，这里象征着边疆的敌人等，表达诗人的壮志，要消除外患等。；比喻微弱的灯光，这里表示自己以前读书就像靠着微弱的萤火之光，没有什么成果。；指骨骼相貌，古时认为骨相与人的命运相关，这里诗人自嘲自己贫贱的骨相导致自己的落魄。

从文学手法上看，首联通过‘十载’‘三年’这样的时间词，形成对仗，且运用数字的对比，深刻地写出了诗人多年来的奔波辛劳和生活的困苦。颔联中‘姓名虚’则是一种自嘲式的表达，直接抒发科举未中的失落。颈联‘欲射狼星把弓箭’运用了典故，天狼星象征着边疆的敌人等，表达出诗人有宏大的抱负，然而‘休将萤火读诗书’又体现出一种对自己多年苦读无果的否定与无奈。尾联‘身贱自惭贫骨相’将自身的不得志归结于骨相，是一种无奈的叹息，‘朗啸东归学钓鱼’化用姜太公钓鱼的典故，表达出诗人在仕途不顺后的归隐之意。在情感表达方面，全诗弥漫着一种怀才不遇、科举失利后的愤懑、失落、自嘲以及对未来的迷茫之情。在意境营造上，诗中既有对多年辛苦奔波生活画面的描绘，又有对壮志未酬、理想破灭的黯淡心境的烘托。主题思想围绕着科举失败后的感慨与对未来道路的抉择展开。