下第后夷门乘舟至永城驿题

参加秋赋（科举考试），春天返回的计划完全落空了，自己知道自身不善于求取知识（这里指科举及第）。只想着辽阔的大海是可以休憩之处，忽然惊喜于孤舟前行就如同离开（家乡去参加科举时）的样子。连着水浦的这一座城连接着汴州和宋州，夹着堤岸的千株柳树夹杂着唐朝和隋朝的旧迹。从来这种落第的遗憾之前的贤达之士也都有过，怎敢辜负我的君主去写哀怨的楚辞呢。

科举考试不中。；战国魏都城的东门，此处代指某地。；古代在秋季举行的科举考试。；笨拙，这里是自谦的说法，表示不善于。zhuō；辽阔的大海。；汴州和宋州，都是地名。；以前的贤达之士。；本为屈原创作的一种新诗体，这里指哀怨的文学作品。

从文学手法上看，这首诗运用了叙事与写景相结合的方式。首联叙事，直接点明下第这一事件，且表达自己拙于求知（科举考试）的无奈。颔联通过心理描写，‘唯思’‘忽喜’等词细腻地展现出诗人复杂的情绪，从对科举失败后的迷茫想到大海这一休处，又忽然因孤舟有似去时之感而欣喜，情感转折中尽显落第后的矛盾心理。颈联写景，‘连浦一城兼汴宋，夹堤千柳杂唐隋’对仗工整，描绘出一幅富有历史沧桑感的画面，浦城连接着汴宋，堤柳夹杂着唐隋旧迹，既写出了地域的特征，又暗示出历史的兴衰交替，以景衬情，更加烘托出诗人落第后的失落与惆怅。尾联抒情，诗人说这种落第的遗憾以前的贤达之士也有，自己不敢像屈原写楚辞那样表达哀怨，是因为不想辜负君主，表达出一种虽有遗憾但仍对君主忠心，对科举抱有期待的情感。在主题思想上，主要表达了诗人下第后的复杂心情，既有失落惆怅，又有自我宽慰，还有对君主的忠心和对未来科举的期待。在意境营造上，整体意境略显萧瑟、落寞，通过落第之事和富有历史感的景色描写，构建出一个充满失意但又有着对未来希望的氛围。