先府君墓焚新刻手藁感而有述示兆蕃
明 · 李东阳 · 五言
平生诵读父亲所写的书籍，句读大致能够明了。残余的篇章大半已经零落，一一探究起来颇费功夫。可叹啊父亲留下的手迹还在，有他书写的遗稿留存字法。回忆起他当初临池（练习书法）的时候，用墨书写从早到晚。喜好古风穷究太古之事，搜求奇闻极尽幽深微妙之处。学问有成却不为世所用，只能用来慰藉自己的寂寥。殷勤地传授简牍之劳，我还来得及在年少时恭敬地接受父亲的教诲。每天摩挲（这些遗稿）好几遍，很快就要年老了。活着的时候精心镌刻（遗稿），铁笔跟随手指（镌刻）。历经冬夏，计算着日子从早到晚。编成之后众人都赞叹，这样的技艺如今很少见了。（自己对父亲的思念之情）与《蓼莪》中的周人相比，进献菱角（以表哀思）比屈到惭愧。西郊霜露降下，不久就要庄重地去扫墓了。祷告借助文辞，精诚凭借熏香的烟雾。悲风使轻烟回转，横流的泪水洒落在衰草之上。家中有公事懈怠荒废，尘世事务多而纷扰。想要赡养（父亲）的志向很久都未能实现，唉，怎能算得上孝呢？地下的人谁能知晓（我的心意），我的儿子聪慧却早夭。希望能拓印上万本，把它们装裱收藏在丰富的书卷之中。流传遍布朝野，散布充满海角天涯。书香有所寄托，早晚都应当自我保重。用这样的结构之法，建造房舍时要思念父亲。虽然没有丰厚的钱财遗留，但世世代代的品德是最为宝贵的。
古时称文词停顿的地方叫句或读。句是语意完整的一小段，读是句中语意未完，语气可停的更小的段落。；先人的遗物或手迹。；指学习书法。典故出自东汉张芝，他临池学书，池水尽黑。；干枯，这里可理解为寂寥、内心的空乏。；《诗经·小雅》中的篇名，表达了子女追慕双亲抚养之德的情思。；进献菱角。传说屈到喜欢吃菱角，他死后，宗老将其作为祭品进献。这里表示自己对父亲的哀思与屈到之事相比有惭愧之感。；公务荒废。；指书卷。缃为浅黄色，缥为青白色，古人常用这两种颜色的丝帛作书囊或书衣，因此用以指代书卷。
从文学手法上看，这首诗叙述与抒情相结合。诗中以对父亲遗稿的描述展开叙述，如“残篇半零落，一一费探讨。嗟哉手泽存，字法有遗藁”详细地描写了父亲遗稿的状态，让读者能直观感受到诗人对父亲遗物的珍视。在情感表达方面，诗人对父亲充满了崇敬、思念与愧疚之情。崇敬之情体现在对父亲好学、书法技艺高超等方面的描述，像“好古穷鸿茫，搜奇极幽眇。学成不用世，祗以慰枮槁”描绘出父亲的博学多才。思念之情则通过对遗稿的摩挲、对扫墓等情节来传达，如“摩挲日几过，倏忽年将老”。而愧疚在于自己未能很好地尽孝，“志养久莫酬，吁嗟得为孝”直接抒发这种情感。在意境营造上，诗中描绘了西郊霜露降、悲风回轻烟、横泪洒衰草等景象，渲染出一种凄凉、哀伤的氛围，衬托出诗人对父亲的思念与愧疚。主题思想围绕着对父亲的追思、对自身未能尽孝的愧疚以及对家族文化传承的重视展开，诗人希望通过将父亲遗稿拓印流传，让家族的书香有所传承。
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