谢李侍郎赠御书

您难道没看到西汉的孝武帝号称雄才大略，想要达到像唐尧虞舜时代那样的大治。下诏寻求贤良之士议论朝政缺失，却反而取用了学问不正的公孙弘。又不见唐代的文宗号称儒雅，诏书不断地鞭策群臣。刘蕡恳切正直却不被录用，最终使得大权落入宦官之手。我们的皇帝亲自临轩策问士人，不是按照旧例寻求空洞的言论。还担心有关部门效仿冯宿（误取庸才），或者恐怕前列会有公孙弘那样的人（被取用）。皇帝从九天赐下如星汉光辉闪耀的御书，其中褒贬忠奸有着明确的训词，评定高低都由皇帝裁决。儒者宗师受命担任主考官，得到御赐的银钩（御书）恩宠不轻。回去将在碑石上刊刻圣上的话语，还分赐下来惠及我这狂愚之人。我在田野间怀着无尽的忠诚与激愤，参加策试惭愧自己未能把话都说尽。他日倘若能陪侍在朝堂之上，愿意效仿魏公（陈述）抒发心中的真情。

有毛病的政治措施。阙，通‘缺’，缺点、缺失。；偏颇狭隘的学说。；古宝剑名，这里代指大权。；:策问之士，参加策试的士人。；御书，皇帝的笔迹。奎、翰，星宿名，古人认为与文章、文运有关。；光辉普照。；帝王的裁决。宸，北极星所在，后借指帝王所居，又引申为帝王的代称。；旧指以文章试士的取舍权衡，也指主考官。；分赐。贶（kuàng），赐予。；田间，田野。畎（quǎn）。；汉代考试取士方法之一，这里泛指应试。；比喻朝官的行列。；抒发内心的真情实意。摅（shū），抒发。

这首诗在文学手法上，运用了对比手法。如前两联分别列举西汉孝武帝和唐代文宗的事例，通过他们在用人方面的失误与当今皇上的贤明做法形成鲜明对比，突出当今皇上的圣明。在情感表达上，诗中充满了对皇帝亲自策士、明断是非的歌颂，表达了诗人对皇上的敬重与感激之情。同时也表达了自己的忠愤，有对往昔朝代用人不当的愤懑，也有对自身的反省与期待。在意境营造上，通过讲述历史故事，营造出一种宏大的历史感与庄重的朝堂氛围。主题思想围绕着皇帝的贤明策士展开，展现了当时朝廷的求贤氛围以及诗人积极入世的态度。