西明寺牡丹花时忆元九

前几年科举题名的地方，今天我又来这里看花。自从做了校书郎这个小官，已经三次看到牡丹盛开了。哪里仅仅是花值得怜惜呢，这才知道衰老已经暗暗地到来。更何况一起赏花的伙伴，到东都洛阳去还没有回来。怎知道在这红花旁边，春天过去的时候思绪悠长啊。

科举得中。；指校书郎。因为校书郎的职责与芸香辟蠹等书籍保护工作有关，所以有此称。；jù，岂，表示反问。；代指牡丹花。

从文学手法上看，这首诗采用了叙事与抒情相结合的方式。诗的前几句通过描述自己从前年题名到如今看花，做了‘芸香吏’后多次看到牡丹开放，是简单的叙事，让读者了解到诗人的经历轨迹。在情感表达方面，诗人由看到牡丹盛开，联想到时光的流逝，‘岂独花堪惜，方知老暗催’一句，将惜花之情与叹老之感相融合，这种情感不是直接倾诉，而是通过对牡丹的观赏引发，显得自然而深沉。在意境营造上，诗中描绘出一幅牡丹盛开的画面，而诗人独自在花前惆怅，烘托出一种淡淡的忧伤氛围。主题思想围绕着时光易逝、人生易老以及对友人的思念展开。诗人看到牡丹，在感慨自己年华老去的同时，因赏花伙伴未回而心生思念，多种情感交织在一起，通过牡丹这一媒介，在诗中得到了细腻的表达。