秀才石君予同年子也携书见投重之以歌诗意甚勤厚其归也邀予言为赠因作五言以勉之

石君是我的老友之子，他带着书籍远道前来拜会我。他的行为举止有父亲的风范，走路时步伐很大，帽子高高耸起。他说自己幼年时就失去了父亲，侍奉母亲从长江鄱阳湖一带辗转而来。仅仅为了谋求微薄的衣食，没有闲暇考虑其他事情。三十岁了还没有什么成就，也没有办法成就婚姻。为了求知奔走四方，情绪激昂悲歌慷慨。看到我曾有过在朝廷为官的经历，认为我能激起他心中的余波。我很惭愧自己只是个偏僻之地的郡守，拘谨得如同困住的鼫鼠一般。他白白地送我诗句，让我坐下来长时间吟诵。如今我们继承唐尧虞舜的盛世，像《卷阿》那样歌功颂德。全社会都运用经术，革除辞章中的讹误。皇帝下诏书起用那些遗落民间的贤才，在民间广泛搜罗人才。用高官厚爵对待俊杰之士，世间的钝器都用磨砺使之锋利。君子致力于怀才待用，你要勤奋地学习磨砺。趁着好时机带上你的才学策略，世代相继地在科举中考取功名。不要自己忽视伟大的抱负，时光容易白白流逝。

形容人的行为举止，快步走和缓缓行，这里表示行为举止端正，有风度。；形容高的样子，这里指帽子高耸的样子。；幼年丧父。；美好的食物，这里指衣食。；喻指婚姻。语本《古诗十九首·冉冉孤生竹》‘与君为新婚，兔丝附女萝。’；朝廷的官职，这里指诗人曾有的为官经历。；同‘局促’，形容拘谨、拘束的样子。趣（qū）。；鼫（shí）鼠的别称，这里用以形容自己的拘谨状态。；继承。；指遗落民间的贤才。；怀藏才学和能力。

这首五言古诗叙事与说理兼备。从文学手法上看，它以平实的叙述开篇，如‘石生故人子，袖书远相过’直接点明人物关系和事件开端，接着通过对石君经历的描写层层递进。在情感表达方面，既表达了对石君的同情与勉励，如‘君子务藏器，生其勤切磋’，又有诗人自己的自谦，像‘多惭僻郡守，局趣如生何’。在意境营造上，整体意境较为质朴，通过对石君为生活和理想奔波的描述勾勒出一个努力求进的书生形象。主题思想上，体现了对晚辈的劝勉，鼓励他积极进取，在当时重视经术、搜罗人才的社会环境下抓住机遇，同时也反映出当时的社会风气，如‘举世用经术，革去辞章讹。诏书起遗逸，草泽咸搜罗’。