学书二首

苏轼已经去世，他的笔法于是就中断失传了。幸亏有蔡君谟（蔡襄），在晚年名声远扬。我这个醉翁不自量力，常常想要追随他（蔡襄书法的）轨迹。人生空自劳苦，只是为了博取儿女们的欢心。岂止是学习书法是这样呢，我从今天起坚决自我悔悟。

于是，就。；中断，断绝。；依赖，幸亏。；蔡襄，字君谟。宋代四大书法家之一。；车轮压过的痕迹，这里指蔡襄书法的轨迹。；白白地，徒然。

从文学手法上看，这首诗采用了先抑后扬的手法。先通过‘苏子归黄泉，笔法遂中绝。赖有蔡君谟，名声驰晚节。’表达出苏轼书法笔法失传的遗憾以及蔡襄书法的盛名，为下文自己的行为做铺垫。情感表达上，诗人表达了一种自嘲与自省的情感，如‘醉翁不量力，每欲追其辙。人生浪自苦，以取儿女悦。’诗人笑自己不自量力地想要追随蔡襄的书法境界，感慨自己这样做只是为了取悦儿女，是一种空自劳苦的行为。在意境营造上，有一种淡淡的自嘲与无奈之感，诗人以学书这件事为切入点，却营造出一种对过往行为的反思氛围。主题思想上，通过对自己学书经历的反思，揭示出人们有时候做事情可能只是为了满足他人期待或者一时冲动而盲目努力，进而表达出要进行自我悔悟、改变这种状态的思想。