谒贺郡大父清白龙公

回想起中原战场上旗鼓相当，（我们）并马轻快地进入建章宫。暗自嘲笑自己如今像长沮、桀溺那样耕种田园，曾经也像题柱的田郎一样意气风发。即使花费千金也难买到像《长门赋》那样重新获得君恩的文章，六月里谁能让易水涌起寒霜（表达壮志难酬）。听说（您）怜惜人才更怜惜旧交，那就不妨匆忙中颠倒衣裳（急切相见）。

二人并耕，泛指农事或务农。出自《论语·微子》‘长沮、桀溺耦而耕。’；汉代司马相如初离蜀赴长安，曾于成都城北升仙桥题句于桥柱，自述致身通显之志，后以‘题柱’比喻对功名有所抱负。；汉武帝时陈皇后失宠，以黄金百斤请司马相如作《长门赋》，希望能重新得到汉武帝的宠幸。；荆轲前往刺秦王，燕太子丹等在易水送别，荆轲歌‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还’，这里表示悲壮的气氛。；爱惜人才。

从文学手法上看，首联运用回忆的手法，‘中原旗鼓忆相当，并辔联翩入建章’通过对往昔辉煌经历的回想，营造出一种壮阔而豪迈的氛围，以昔日的意气风发与后文的境遇形成鲜明对比。颔联中‘自笑’‘曾同’形成今昔对照，借‘桀溺耦耕’表达如今的失意归隐，‘题柱田郎’则指代过去的壮志豪情。颈联‘千金不买长门赋’用典，以陈皇后千金买赋也难再得君恩来暗示自身的怀才不遇，‘六月谁飞易水霜’也是用典，荆轲易水送别时的悲壮与自身壮志难酬相呼应，加强了情感的表达。在情感表达上，诗中既有对往昔的怀念，又有对当下不得志的自嘲与无奈。在意境上，从往昔的豪迈到如今的失意落寞，意境由开阔转向低沉。主题思想主要是感慨自己的怀才不遇，同时表达对郡大父的期待，希望他能怜惜旧交与人才。