艺兰

灵秀的兰苗从明珠浦移来，培育浇灌了多年花朵却还未繁盛。随意地把治国的书籍比作治国的人才，认识人才比种植兰花还要困难。

这里指兰苗，形容其具有灵秀的气质。；地名，具体所指可能因诗的创作背景而有所不同，这里是兰苗的出处。；茂盛、繁多。；指可以治国的人才，如《史记·晋世家》‘楚虽大，非吾族也，其肯字我乎？且晋公子贤，若反国，将为晋君，晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭、右属櫜鞬，以与君周旋。’中的重耳就是国器的代表。

从文学手法上看，首句‘灵苗移自明珠浦’点明兰花的来源，有叙事的成分，为后文做铺垫。‘培灌经年花未蕃’描写了自己精心培育兰花多年却没有达到花朵繁茂的预期结果，这是一种以小见大的手法，借兰花难养暗示人才难育。后两句则运用类比的手法，将国书类比为国器（治国人才），得出‘识之难似种之难’的结论，把种植兰花的不易与识别人才的艰难联系起来，升华了主题。在情感表达方面，诗人通过对兰花培育不易的感慨，抒发了对人才识别艰难的喟叹之情。在意境营造上，诗中虽只简单描述了种兰的过程，但一种精心培育却未达预期的失落氛围油然而生。主题思想围绕人才的识别与培育展开，表达出识别人才是一项极为困难之事的观点。