咏史

汉武帝生子知道将他们安置在齐鲁之地（进行教育培养等），自身却喜爱接纳江充之类的小人。像背负仙山的六鳌不去背负林光宫（使其稳固），（汉武帝的行为）重蹈覆辙就像扑火的飞蛾。

指江充之类的奸佞之人。江充，他诬陷太子刘据，造成巫蛊之乱。；传说中负载海上仙山的六只大龟。鳌（áo）。；林光宫，这里代指汉武帝的宫廷之类的所在。瑟，可理解为有萧瑟等不安定的感觉，此处用来形容宫廷的一种潜在的不安状态。；翻过车的道路，比喻过去失败的做法或前人失败的教训。；扑向火中的飞蛾，常用来比喻自取灭亡者。

从文学手法上看，首联运用对比手法，将汉武帝对儿子的教育安置与自身接纳奸佞之人相对比，突出其行为的矛盾之处。颔联运用比喻，把汉武帝不听劝谏、重蹈覆辙的行为比作扑火的飞蛾，形象地写出他行为的愚蠢和危险。在情感表达上，诗中蕴含着对汉武帝行为的批判和讽刺，既有对他在家庭教育上正面行为的肯定，更多的是对他自身昏聩、重用奸邪从而导致不良后果的批评。在意境营造上，诗中提及的‘六鳌’等带有神话色彩的意象与汉武帝的身份相呼应，却又借此来讽刺他，营造出一种荒诞又批判的氛围。主题思想围绕着对汉武帝的评价展开，以独特的视角批判他的行为及其后果。