永遇乐 寄苏戡
清 · 陈衍 · 五言
原文
一发江山,何人占断,归去来处
比向潇湘,谁教我、掉首向秦而去
杏花春雨,绿杨城郭,同不是、乡关路
怎蓬莱、回车指点,谪居独得家住
江潭自古
容行吟骚客,写怨朝朝暮暮
谁识年来,不生兰芷,润色牢愁句
小山丛桂,不来招隐,便合招魂共语
相望久,芙蓉浦上,尚盈坠露
译文 / 白话释义
一片山河,是谁占据阻断,那回去的地方。比起潇湘之地,是谁让我,转头向着秦地而去。杏花在春雨中盛开,绿杨围绕着城郭,这些都不是通往故乡的道路。怎奈在蓬莱仙境,调转车头指点时,被贬谪居住之地独自成了我的家。江潭自古以来,就容得下行吟的诗人,天天书写哀怨。谁能知道这些年来,不生长兰芷香草,只是润色充满忧愁的诗句。小山的丛丛桂树,不来招我归隐,就应该与我共语招魂。久久相望,在芙蓉浦上,还满是坠落的露珠。
注释
占据阻断。在词中表示山河被他人占据阻断了归乡之路。;转头。描述自己改变方向,远离故乡。;神话中的仙山。这里用来指代仙境或者远方。;江水深处。这里化用屈原的典故,屈原曾行吟江畔,增添了哀怨的氛围。;兰草与白芷,都是香草。在古代诗文中常用来比喻美好的品德或事物,此处表示美好的事物难以寻觅。;征召隐士出仕。这里表示自己不被招隐,体现出自己的孤寂。;召唤死者的灵魂。词中表达出一种孤寂愁苦,想与招魂共语的心境。
赏析
从文学手法上看,此词运用了对比的手法,如‘比向潇湘,谁教我、掉首向秦而去’,将潇湘与秦地对比,突出自己漂泊远离故乡之感。在意境营造方面,‘杏花春雨,绿杨城郭’描绘出了一幅富有诗意的江南春景图,但随即又以‘同不是、乡关路’将这种美好与思乡之情形成冲突,更添惆怅。在情感表达上,充满了浓浓的思乡之情以及被贬谪后的哀怨。主题思想围绕着思乡与谪居的哀怨展开,词人借景抒情,借对山河、故乡景色的描写,表达自己身处异地、被贬谪而不得归乡的愁苦与哀怨。词中多处化用典故,如‘江潭’‘行吟骚客’等,增添了作品的文化底蕴。
主题与意象
互动
赏析、译文、注释等信息整理自开源古籍资料,仅供学习参考。