又和

又有了和诗之四。从军之人思考上等的策略，以正直的谏言参加贤良的科举考试。坚守高尚的志向我哪里敢当，论起功绩众人谁更多呢？清新的诗歌没有‘竞病’这样的毛病，短小的词曲也有‘来罗’这样的佳作。今天非常寒冷，明亮的窗前试着书写‘偃波’体的文字。

科举时代对选拔官吏所分科目的美称。；坚守高尚的志向。；南朝梁曹景宗，破魏而归，武帝于华光殿宴饮联句，令沈约赋韵。景宗不得韵，意不平，启求赋诗。帝曰：‘卿伎能甚多，人才英拔，何必止在一诗？’景宗已醉，求作不已，诏令赋竞病两字。景宗操笔而成，其辞曰：‘去时儿女悲，归来笳鼓竞。借问行路人，何如霍去病？’帝叹不已。后遂用为好胜争强的典故。；词调体式之一，指篇幅短小的词。；可能是指某种词曲中的佳作，但具体出处需更多考证，这里代指小令中有优秀的作品。；一种书体名。

从文学手法上看，首联‘从军思上策，直谏赴贤科’对仗工整，‘从军’对‘直谏’，‘思上策’对‘赴贤科’，直接点明从军者的谋略思考和参加贤科考试时的正直谏言，开启了诗歌的叙述。颔联‘抗志吾何敢，收功众孰多’运用反问的手法，在谦逊表达自己不敢谈高尚志向的同时，对众人功绩进行比较性的思考。颈联‘清诗无竞病，小令有来罗’中‘竞病’的引用，增添了诗歌的文化内涵，用对比的手法阐述清诗与小令各自的特点。尾联‘今日奇寒甚，明窗试偃波’则是通过描写寒冷的天气，然后引出在窗前书写的行为，以景衬情，在寒冷的氛围下营造出一种静谧且专注于书写创作的意境。从情感表达上，诗人既有对从军者和科举者的敬意，又有自身谦逊的态度，还有对诗歌词曲创作的热爱之情。主题思想围绕着军事、科举、个人志向以及文学创作等多方面展开，体现出丰富的内涵。