余主明志讲席，入都后，代者为藻亭弟，今春假还，仍主之，志感

我主持明志讲席，进入京都之后，代替我的是藻亭弟，今年春天告假回来，仍然主持讲席，有感而志。带着酒仍然看到前来求学请教奇文妙字的情形，再次归来渐渐发觉两鬓已生出白发。追随着长辈前往榆社，惭愧自己依靠讲席来教授学业。年少时就不如别人更何况现在老了，难以相信自己有才华哪里敢称老师。青色的毡毯本是我家旧物，十年来我们共同守护师门。

这里可能是一个地名或者是与讲学相关的学社之类的地方。；丹砂和铅粉，古人多用来校勘文字，这里指讲学授课相关的活动。；红色帷幕，常用来指代讲座或者学府。

从文学手法上看，首联‘载酒仍看问字奇’中‘载酒’‘问字’化用典故，生动地描绘出讲学的场景，有浓厚的文化氛围。颔联‘追陪杖履趋榆社，惭愧丹铅托绛帷’对仗工整，‘杖履’‘丹铅’‘绛帷’等词选用，使诗句富有古朴典雅的气质。在情感表达方面，诗人感慨时光流逝，‘再来渐觉鬓成丝’直接点明岁月不饶人，体现出对衰老的喟叹。‘少不如人何况老，才难信己敢称师’则表达出诗人的谦逊态度，对自己的才能不自信。在意境营造上，整体营造出一种略带沧桑感的讲学育人的情境。主题思想围绕着讲学、时光、自谦等展开，既有对自身衰老和才能的思考，也有对坚守讲学之事的感慨。