早春书局即事

蔷薇缠绕着旧日的藤蔓，夭夭的桃树新添了红红的花朵。桃树根部虽有损伤但并未死去，蔷薇附着花架藤蔓相互依傍。本应赏玩这美好的事物，却也辜负了春风。谁能想到在太行山之下，有学习愚公移山之人。

茂盛而艳丽的桃花。夭，yāo，形容草木茂盛。；附着于架子。著，zhuó，附着。；赏玩美好的事物。玩，观赏、赏玩。；辜负春风，即辜负美好的春光。负，辜负。；古代传说中的人物，他带领家人移山，比喻有毅力、有决心的人。

从文学手法来看，首联和颔联运用了对仗的手法，如‘蔷薇’对‘夭桃’，‘结旧蔓’对‘种新红’，‘伤根桃不死’对‘著架蔓依丛’，使诗句形式整齐，节奏明快。在意境营造上，通过描写蔷薇和夭桃的生长状态，构建出一种春日生机勃勃的景象。在情感表达方面，前两联看似在单纯描写景物，实则为后文的情感抒发做铺垫。颈联中‘要以玩芳物，亦宁负春风’，表达出一种矛盾的情感，既有对美好事物的喜爱，却又有一种辜负美好时光的无奈。尾联‘谁念太行下，移谷学愚公’则突然转折，从前面的春日之景转到了对愚公移山精神的感慨，使诗歌的主题得到升华，可能暗示在这美好的春日，诗人联想到自身或者他人应该像愚公移山一样有坚定的志向，而不是仅仅沉醉于赏玩春日芳物，整体上给人一种深沉的思考。主题思想上，表面是写春日之景与对愚公移山的联想，深层可能是表达对人生态度和价值追求的思考。