赠陈公衮

玉皇大帝诏令我从旴城而来，到任满一年政绩的声名微薄。唯有得到奇童颍川子，年纪刚刚七岁学业却已老成。手中挥动如椽大笔书写大字，口中诵读五经且记忆力超强。你如果不是祖上积德余福深厚，后代怎能具备这样的神智。一见到就不禁钦羡且发出嗟叹，寄话给昭武元正夫。作长诗写长轴给予褒奖赞誉，把他比作刘晏、李泌之类的人。近来诗思又变得清峻，辞藻丰富格调老到实在是奇俊。平常亲自测试每一项都很精通，奏报给皇帝听闻彰显圣明国运。英庙（英宗的庙号）激赏他是人中祥瑞，皇帝旨意颁发到政事堂。皇帝还没来得及召他入朝应对，龙驾忽然就听闻升天（皇帝驾崩）了。全世间的才学命运各有安排，俊气还很幼小但美名已经存在。

xū chéng，地名。；这里指来自颖川的孩子，颖川为古地名。；chuán bǐ，如椽的大笔，用来比喻记录大事的手笔，也比喻笔力雄健。；shàn，丰富、充足。；皇帝不坐正殿而御前殿。殿前堂陛之间近檐处两边有槛楯，如车之轩，故称。

从文学手法来看，此诗运用了直叙的方式，先描述自身政绩微薄，然后引出奇童，形成一种衬托，突出奇童的不凡。在情感表达上，诗人对奇童充满了赞赏与惊叹之情，从描述奇童的种种过人之处，如七岁业老成、手书大字、口诵五经等可以看出。在意境营造方面，通过对奇童优秀表现以及他的才名在朝中和世间的影响的描写，营造出一种对奇童未来充满期待，对其才华敬仰的氛围。主题思想围绕着对奇童才华的赞美以及他在特定历史时期下命运的独特性展开，展现出一个年少才高者在复杂世事中的状态。