赠段明府

和你一起参加殿试对策向着明光宫，捧着檄文回来承担治理一方的重任。已经知道当地民生凋敝于是长久地询问百姓疾苦，混乱错杂正应该借助有才华之人的能力。九江的枫叶沿着回乡的道路，五岭的梅花等待客人的酒杯。向南瞻望不需要烦劳圣明的君主担忧，汉朝本来就有奉公守法的良臣。

汉代选士的一种以经术为内容的考试方法。主试者提出问题，书之于策，覆置案头，受试人拈取其一，叫作'射'；按所射的策上的题目作答。此处指参加殿试等考试。；明光宫，这里代指朝廷宫殿，可理解为参加殿试的场所。；东汉人毛义有孝名。张奉去拜访他，刚好府檄至，要毛义去任守令，毛义拿到檄，表现出高兴的样子，张奉因此看不起他。后来毛义母死，毛义终于不再出去做官，张奉才知道他不过是为亲屈，感叹自己知他不深。后以'捧檄'为为母出仕的典故。这里指接受官府的任命文书。；主管、治理，这里指治理一方。；疾苦。'询瘼'即询问百姓的疾苦。；错杂盘绕，这里形容地方事务的复杂混乱状况。；通'勤'，勤劳，此处可理解为烦劳。；奉公守法的官吏。

从文学手法上看，首联运用了叙事的手法，简单交代了与友人一起参加殿试而后友人到地方为官的经历，开篇直接入题。颔联中‘凋敝’‘错盘’等词生动地描绘出地方的复杂和困难局面，‘询瘼久’‘借材长’则从侧面体现出友人的尽职和才能。颈联‘九江枫叶’‘五岭梅花’是写景，以景衬情，通过描绘路途景色和待客之景，既展现出地域特色，又暗示出友人行程中的诗意和待客的热情。尾联‘汉家元自有循良’运用典故，借古喻今，表达对友人成为良臣的期许。在情感表达上，全诗表达了对友人治理一方的信心和期待，有鼓励和赞美的情感。在意境营造上，通过描绘地方的凋敝状况、路途景色以及待客场景等，构建出一个复杂而又充满希望的意境。主题思想上主要是表达对友人到地方为官的送别之情以及对其成为贤能官吏的期望。