赠李掌教尹顺昌

如同栋梁般的人才在圣明的学府中培养，刚刚升迁官阶高兴的是能接近故乡。管理百里的小县如同小试锋芒，孔圣讲学之处的遗风传到了县官的公堂。

古代学官名，负责管理教育相关事务。；古时对县的别称。；相传为孔子聚徒授业讲学之处，泛指授徒讲学之处。出自《庄子·渔父》。；古代县官的公署，因为传说中宓子贱弹琴治理县政，所以称琴堂。

从文学手法上看，首句‘栋梁养自圣宫墙’运用比喻手法，将人才比作栋梁，形象地表现出李掌教在学府中受到的良好培育。‘新转官阶喜近乡’直叙其事，表达出李掌教新升迁且能接近故乡的喜悦。颔联‘百里雷封看小试，杏坛馀馥到琴堂’对仗工整，‘百里雷封’点明治理的区域，‘小试’一词既表现出一种谦逊，又暗示其能力不凡。‘杏坛’为孔子讲学之处，是文化圣地的象征，‘琴堂’指县官办公的地方，将两者联系起来，巧妙地表达出李掌教把文化的余韵带到了治理的地方，使诗歌富有文化内涵。情感表达上，全诗洋溢着对李掌教的祝贺、赞赏之情，既为他的升迁高兴，又对他的能力充满信心。在意境营造方面，诗中构建出一种积极向上、充满文化气息的氛围。主题思想上，主要是对李掌教升迁且将文化之风带到新任职地的祝贺与期待。