赠棋士兼相

戴着高耸的远游冠，来到我乡下的居所。下棋时手谈达到高妙境界，心思灵活有收有放。掌握着棋子生死的契机，操控着开合的关键。棋子众多就像杂乱的士兵，纷纭好似奔跑的车辆。观看的人都惊心警惕，对手更是被戏弄。一步棋下出能让疲惫之人振作，众人惊呼声一片。巧妙的构思像是神授予的，智慧非凡不受拘束。又听说相术精通，赞许认可且不变更。各位大人赠送诗文，称述的确实不假。自古以来很少有二者兼能的人，如今这两种技艺都具备。奕秋和许负，不同时代却像在同一人身上。可惜啊只有技艺之名，做学问又该在何时呢。

形容山高峻的样子，这里形容远游冠高耸的样子，cuó é；围棋对局的别称。因为下棋时，默不作声，仅靠一只手的中指、食指，运筹棋子来斗智、斗勇，故称手谈。；戏弄，嘲笑，yé yú；相面术。；春秋时期著名的围棋高手。；西汉初期著名的女相士。

从文学手法上看，此诗运用了大量的描写手法。如‘总总如乱兵，纷纷若奔车’，通过形象的比喻，将棋局的复杂、混乱以及激烈的态势描绘得淋漓尽致，使读者仿佛能看到棋局上的风云变幻。在情感表达方面，诗人对棋士兼相既有赞赏之情，从对其棋艺的高超描写，如‘一著起疲废，万口惊喧呼’，还有对其相术的认可，以及众人赠诗文的侧面烘托，都能体现这种赞赏；但也有一丝惋惜，‘惜哉惟艺名，问学当何时’，表达出诗人认为棋士兼相虽技艺精湛却可能在学问方面有所缺失的遗憾。在意境营造上，通过对棋局的描写营造出紧张、激烈且充满智慧较量的意境。主题思想围绕对棋士兼相的才能的展现与评价展开，在肯定其才能的同时也对其仅有技艺之名表达了叹惋。