赠无锡强教谕

义门的影子逼近梁溪的水，读书声琅琅长久地传入耳中。其中有文儒父子的名声，教令的声音清脆相继响起。毗陵距离家乡不到一百里，像茂盛的春云都是故乡的桑树梓树。三年担任教职识得人才的美好，拿着书箱来求学的人无论远近。整理衣服登上厅堂安静肃穆，大略地研究各种经典体会其主旨。眼见金子般的精华从炉中锤炼而出，泮池的冰消融跃出红色的鲤鱼。坛上的杏花包着春天的红蕊，政事完成向南归去狡猾的行李。明月清风充满船尾，归来娱乐慈亲穿着彩衣高兴。浓郁的酒在华美的厅堂纷纷下拜跪地，棠棣的春辉交相辉映，都祝愿先生这次晋升了。

旧时多指累世同居的大家族。在诗中可能指有特殊家族文化或传统的门第。；无锡的别称，因流经无锡的一条河流叫梁溪而得名。；指教师施教的法令或教令，诗中借指教育的声音。；形容声音响亮和谐，这里形容教令的声音清脆。；常州的古称，诗中指强教谕的家乡附近。；古代常在家屋旁栽种桑树和梓树，后人用桑梓比喻故乡。；拿着书箱，指求学。这里形容来求学的人带着书箱纷纷而来。；可能指精华、精粹之物，在诗中或许象征着教育所培养出的优秀人才或学识。；古代学宫前的水池，诗中用泮池的冰消跃鲤来烘托教育的生机与活力。；常用来比喻兄弟，诗中可能借棣萼春辉来表达家族的亲情和团结。

这首诗从意境上营造出了一种宁静、美好的氛围，如‘义门影逼梁溪水，诵声琅琅长应耳’描绘出义门与梁溪水的和谐之景，读书声不绝于耳，给人以宁静致远之感。写作手法上，运用了烘托的手法，通过‘中有文儒名父子，教铎铿鍧相继起’来烘托出家族的文化底蕴和教育的传承。情感表达方面，表达了对强教谕的赞美之情，如‘三年职教识才美，鼓箧来游无远迩’体现了对他教育成就的认可。主题上，主要围绕教育和亲情展开，既有对教育事业的歌颂，也有对归家与亲人团聚的喜悦之情。