赠张老师九首 其三

众多树林花朵盛开映衬着琴声，六年来费心操劳抚慰培育的深情。不需要像仙人那样振鞋腾空飞过，自然会有圣明之人将姓名列入（表彰）。

有抚养爱护的意思，在这里指抚慰培育。；振鞋，此处是一个典故性的动作，常与仙人等形象有关。；原指眼中有两个瞳仁，这里代指贤明的人，如舜是重瞳，后世常以重瞳表示圣明之人。

从文学手法上看，首句‘千林花发衬琴声’描绘出一幅充满诗意的画面，以景衬情，用千林花开的美好景象来衬托某种高雅的琴声，同时也可能暗示着张老师如同这美好的景致一样，有着高雅的情操或者不凡的才华，这种以景入情的手法使诗歌富有意境美。‘六载心劳抚字情’直接点明时间和情感，六年的辛苦操劳所蕴含的对学生或者他人的抚慰培育之情，这里是直抒胸臆，让读者直接感受到张老师的奉献精神。后两句‘不须振舄空中过，自有重瞳列姓名’运用典故，‘振舄空中过’是仙人的形象，此处说不需要像仙人那样有神奇的能力，因为自有重瞳之人（指代贤明的人）会重视张老师并将其姓名列入表彰之类，这既表现出对张老师的一种敬重，又从侧面烘托出张老师的优秀品德和卓越贡献。从情感表达来看，整首诗表达了对张老师深深的敬重、感激以及对其功绩的高度赞扬之情。从主题思想上看，主要是歌颂张老师多年的辛劳付出以及对其德行和贡献的肯定。