正月雨后谢丈偕清江黄星石介来过因游石鼓星石为丈鹿洞高弟时省师将归

入春后的第五日雨刚停，谢先生带着客人来到江边的楼阁。隔着窗户对着高耸的山峰笑着招手，船舵所向之处风声飕飕作响。万松高低起伏隐入云海，山涧底部有一片白色像是潜藏的蛟龙。竹笕引泉，干旱枯竭使得取水做饭都中断了，小径旁的竹子被雪压着像是被砍柴人收拾过。山中屋舍设榻还不到半年，哪里还有往昔游玩的旧迹呢？当时在山岩间尽情地搜寻采集（草药之类或者是游玩赏景），在精舍里闲坐仿佛开辟出了庐山之秋的意境。讲授经书的老师学识醇厚，优秀的弟子众多如同奔腾的骏马。渡江分别时满含惜别之意，白日很快远去，如同晨星流逝。黄生的脚因走遍半个四海而长了老茧，深冬还背着被子乘坐危滩中的船。为了寻访老师千里践行一个承诺，这种情谊难道是现在的人所能追求得到的吗？在山中忍着寒冷对着流水倾听，也很喜爱我这山林岩穴的清幽。在空楼中连住两夜都是阴暗的天气，吃饱饭后卧着看浮云飘动。以前在衡山默默祈祷有应验的事，没有诚心怎么能感动他人呢？以后恐怕又会彼此相忆，走吧，不要在这桑树下长久停留。

形容山峰高耸的样子。；笕，一种引水的长竹管；笕泉即通过竹笕引来的泉水。；汲，取水；爨，烧火做饭；汲爨即取水做饭。；割草打柴的人，这里指竹子被雪压后的状态像是被砍柴人收拾过。；醇厚的样子，这里形容经师的学识醇厚。

从文学手法上看，此诗运用了多种描写手法。如'隔窗屴崱笑招手，舵尾所向风飕飕'通过动作描写和环境描写相结合，生动地展现出出行的动态场景。'万松俯仰入云海，涧底一白潜蛟虬'则是景物描写，松入云海、涧底似蛟虬，营造出一种幽深感和奇幻感。在情感表达方面，既有对往昔游历时光的怀念，如'山斋悬榻未半载，那更陈迹平生游'；又有对师友之间真挚情谊的赞美，像'寻师千里践一诺，此谊岂可今人求'，把古人重诺重情与今人的可能状态进行对比。在意境营造上，诗中描绘的雨霁后的江楼、松海、涧底等景象，融合了清幽、壮阔等多种意境元素。主题思想围绕着与师友的交往、游历的感慨以及对往昔的怀念等内容展开，既有对自然景色的感怀，也有对人间情谊的珍视。