志感

回忆起马融在绛帐中传授经书，千年以来的大道谁能为尊呢？多次在梦中回到严陵的道路，到老来长久品味清淡的生活。黄鹄遗留的歌声悲哀得惊天动地，青云中高飞的鸟儿也疲倦于搏击长空。一生的事业就像那流水般消逝，只能抱着前人的典籍学着郑玄那样做雇工。

红色的帷帐，东汉马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。后因以‘绛帐’为师长或讲座的代称。；东汉严光，字子陵，曾与刘秀同游学。刘秀即帝位后，严光变名姓，隐身不见。后被召至京师洛阳，授谏议大夫，不受，退隐于富春山。此处严陵道代表一种归隐之路。；淡味，淡薄的情味。；鸟名，传说中仙人所乘的大鸟，常用来表达志向高远或命运不济等情感。；善飞的鸟的翅膀，这里代指飞鸟。；指前人留下的著作。；指郑玄，东汉末年儒家学者，曾为他人做雇工来维持生计，这里表示自己只能像郑玄一样，虽有学识却境遇不佳。

从文学手法上看，首联运用典故，提到马融绛帐传经的故事，增加了诗歌的文化底蕴。颔联中‘梦回’‘老去’相对，虚实结合，‘严陵道’的意象给人一种归隐、闲适又略带怅惘的感觉。颈联‘黄鹄馀歌哀动地’通过夸张的手法，极言悲哀之深，‘青云逸翮倦摩空’以鸟的疲倦来暗示自己的心累。尾联‘平生事业看流水’把事业比作流水，形象地表达出对一生事业无所成的无奈，‘徒抱遗编学郑佣’再次用郑玄的典故，表达自己只能寄情于典籍的落寞。在情感表达上，整首诗弥漫着一种对时光流逝、事业无成的悲哀与无奈，同时也有对人生境遇的惆怅之情。在意境营造上，通过马融、严陵、黄鹄、青云等意象构建出一种或恢宏或寂寥的氛围，从热闹的讲学场景到清冷的严陵古道，从动地的哀歌到疲倦的飞鸟，充满了历史的沧桑感和个人的渺小感。主题思想上，表达了诗人对自己一生无所建树的悲叹，对时光不再、理想难酬的感伤。