自喻
唐 · 王周 · 五言
我想到上天创造生命，生命原本就像空虚粗疏的器物。五岁时接受母亲的慈爱教诲，怀着愤懑求通的心情立下读书的志向。七岁时能分辨声律，勤奋刻苦而懂得诗赋。九岁时拿着官府的文书，洒脱地有着追求功名的意愿。请求乡里长者写推荐信，有幸参加礼部的考试。科举及第惭愧于官职的高大威严，依附权贵又有何意味呢。性格愚拙绝不去谄媚，才能短浅没有多余的施展空间。前些年遇到知己，推荐信实在没有依据。宁愿看到百姓说世道公平，白白地承受君主的恩宠。从瞿塘到达巴渝，来来往往以好名声驾驭马匹。孤舟在一片江水之中，艰难险阻实在可怕。众人拉着长长的纤绳，面临危难绝不苟且逃避。漩涡从江底涌起，江水在石头间沸腾。击鼓称要把河道拓宽，系绳呼叫放下缆绳。善恶怎能分清，生死又有什么可避讳的呢。骑在栏杆上和坐在堂屋檐下（都危险），不是不知道前人的比喻。面临深渊和脚踩薄冰，不是不知道要深加思虑。我如今身为官员，好的境地是谁给予的呢。城墙孤立（的老鼠）和社庙中的老鼠，奸巧谄媚之人去依附谁来庇护呢。奴才的嘴脸和婢女的屈膝，丑恶正直之人谁去献媚呢。妻儿远在越地，容颜已经十分憔悴。献身于朝廷的人，都竭尽贤能智慧。
空虚粗疏。；形容冥思苦想而仍然领会不了的样子，这里指求通的心情。；洒脱，不拘束。；高大威严。峩，é。；不谄媚。；推荐信。；驾驭马匹。；牵船的篾缆。；涌起的高浪、漩涡。pēn。；击鼓。；系绳。；尽力的样子。è xì。
这首诗从文学手法上看，以自述的方式，按时间顺序讲述自己的经历与感悟，脉络较为清晰。在情感表达方面，诗中既有对自己早年读书求仕经历的回顾，如从五岁开始接受教育到参加科举考试的历程，能感受到诗人对往昔的感慨；又有对自身性格的剖析，像“性拙绝不佞”表达自己拙朴正直、不阿谀奉承的品性，流露出一种质朴和坚守自我的情感。在对官场的描述中，如“骑衡与垂堂”等句，表达出对官场危险的深刻认知，有一种无奈与忧虑交织的情绪。在意境营造上，诗中描绘行船的艰险场景“群操百丈牵，临难无苟避。濆向江底发，水在石中沸”，通过描写众人拉纤，江底漩涡汹涌等画面，营造出一种惊险、压抑的意境。主题思想上，诗人通过自身经历的叙述，表达了对自身境遇、官场生态以及人生选择的复杂思考，展现出一个正直之士在复杂世事中的挣扎与坚守。
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