白鹿洞书院武侯靖节祠二首

白鹿洞书院的洞中哪里能有诸葛亮的踪迹呢，因为石头而兴起对这位盖世英雄的思念。当时是什么人支撑着国家大事呢，洞中正是躺着真正的龙（指诸葛亮）。陶渊明当年更是有着深沉的隐忧，想要成为诸葛亮那样却难以谋划（救国之事）。眼中看到的景物都已不是旧时的样子了，只有菊花和深秋相伴。

指诸葛亮，诸葛亮字孔明，号卧龙，比喻他像尚未腾飞的龙一样具有非凡的才能，常被用来赞誉有远大抱负和杰出才能的人，出处为《三国志·蜀志·诸葛亮传》。；形容才能、功绩等高出当代之上，在这里强调诸葛亮的非凡才能。；指陶渊明，陶渊明死后谥号为‘靖节’，这里用靖节代指陶渊明本人。；深藏内心的忧虑，这里指陶渊明内心深处对社会、对自身境遇等的忧虑。；这里指菊花，菊花常在诗文中被赋予高洁、隐逸等象征意义。

从文学手法上看，这首诗运用了联想和对比的手法。前两句由白鹿洞书院的石头联想到诸葛亮，通过‘那得’‘兴思’等词自然引出对诸葛亮的思念，后两句以‘当日’和‘洞中’的时空转换来表达对诸葛亮支撑国事的赞叹。而写靖节（陶渊明）时，将他与诸葛亮进行对比，陶渊明有隐忧却难以像诸葛亮那样谋划国事，在对比中凸显出二人不同的境遇和抱负。在情感表达方面，既表达了对诸葛亮的崇敬与追思，又流露出对陶渊明的同情与理解，还蕴含着对往昔与今朝变化的感慨。在意境营造上，诗中描绘了白鹿洞书院的场景，如洞中石等，再加上提到的黄花、晚秋等景象，营造出一种带有历史沧桑感和淡淡的惆怅的意境。主题思想上，通过对诸葛亮和陶渊明的缅怀与比较，反映出对历史人物的不同命运的思考，以及对时代变迁的喟叹。