宝书阁

明 · 祁顺 · 五言

原文
堂堂邑城东,辟地迁乡学。
流水环西偏,好山绕南郭。
青衿来游歌,济济见头角。
所求在诗书,所习惟礼乐。
许侯善作兴,士类忻有托。
咏歌付菁莪,践履由矩彟。
儒宫旧湫隘,修饰重开拓。
堂前势峥嵘,堂后地宽绰。
便思藏古书,倏尔创高阁。
造化为主张,鬼神助咨度。
众材纷积聚,群匠事砻斫。
名区轶飞尘,危构撑碧落。
檐楹绚青紫,壁槛明丹垩。
风棂接朱户,月牖连翠箔。
千金购图籍,万卷充栋桷。
六经最严整,百氏纷交错。
标题别牙签,启闭时锁钥。
奎光映虹霓,文字丽金艧。
芸香剩熏渍,缣素互联络。
能吞石渠富,足助张华博。
胡何经世变,兵燹肆炎恶。
荡然成灰尘,况又遭攘掠。
阁非灵光存,书似秦坑虐。
玉毁惊椟亡,珠逃为川涸。
谁能复兴修,政剧吏孱弱。
风流校书郎,夙抱经世略。
忻然兴义举,不吝发私橐。
规模出胸次,功效归咄诺。
勤劳仅逾时,轮奂忽如昨。
众难君独易,远迩为惊愕。
文溪前有记,梅外能继作。
岂徒夸目前,实以视绵邈。
迩来复中否,繁盛沦寂寞。
名馀铁炉步,事叹令威鹤。
尘埃冷蠹鱼,风雨留蜗壳。
基荒草色新,碑古苔痕剥。
巍巍弦诵区,依旧等硗埆。
悠悠乾坤内,斯道还自若。
世人急功利,亦或重名爵。
宁知一编中,至味堪咀嚼。
尝闻上古时,浑沌凝太朴。
后来书契兴,文籍渐昭焯。
图书最幽赜,坟典终灏噩。
斯时岂无书,未易窥浑璞。
天生鲁仲尼,元气属斟酌。
道传鲁氏唯,才竭颜生卓。
六经集大成,中或劳笔削。
一从垂宪来,千古传木铎。
经秦已煨烬,出汉还穿凿。
遗编在天下,谁为订纯驳。
隋唐迄五代,光焰存一爝。
莫能探渊微,徒尔读糟粕。
五星聚奎躔,二水溯濂洛。
真儒相继出,绪统悬掌握。
片言万里具,一发千钧著。
文风资阐扬,圣道赖宣廓。
时人好藏书,彼此如有约。
建阳与吴郡,两记争融爚。
吾邦故文献,此举殊卓荦。
声华动乡国,名教等山岳。
我生已后时,偶被诗书缚。
未能万卷破,徒事一鞭着。
结网因羡鱼,不耕敢求获。
植根思深培,举步虑前却。
词章乃馀事,富贵非可乐。
书中有至宝,岂但殊圭珏。
常亲一灯青,不管双鬓皬。
匪图身有馀,亦使心无怍。
泮中昔游观,陈迹嗟落莫。
池芹尚清香,坛杏转盘礴。
丝竹遗声音,鸢鱼自飞跃。
废兴自相寻,气运有回薄。
眷兹风化本,可忍成萧索。
凭谁绍前功,且以开后觉。
我愿记其成,新碑为磨琢。
译文 / 白话释义

在堂堂的县城之东,开辟土地迁建乡学。流水环绕西边,秀丽的山围绕南城。学子们前来游乐歌唱,人才济济崭露头角。他们所求在于诗书学问,所研习的唯有礼乐。许侯善于倡导振兴,读书之人欣喜有了依托。咏唱《菁莪》之诗,践行规矩准则。儒学的宫室过去低湿狭小,重新修饰大力开拓。堂前地势高峻,堂后地面宽阔。于是就想收藏古书,很快建起高楼阁。大自然为主宰,鬼神帮助谋划。众多材料纷纷聚集,工匠们进行打磨砍削。这有名之地超逸飞尘,高阁撑向天空。房檐楹柱色彩绚烂,墙壁门槛红白鲜明。通风的窗格连接朱门,月光下的窗户连着翠帘。花费千金购买图书典籍,万卷书堆满屋梁房柱。六经最为严整,诸子百家纷繁交错。用牙签标记不同标题,开关时用锁钥。奎星的光辉映照虹霓,文字华丽如同涂上金漆。芸香的香气弥漫熏染,白色的丝织品互相连接。能够容纳如石渠阁般丰富的藏书,足以增加张华般的博学。为何经历世间变故,兵火肆意作恶。一切都化为灰尘,况且又遭到抢夺。楼阁不像灵光殿那样留存,书籍好似遭受秦坑之虐。美玉毁坏惊于匣子也没了,珍珠逃走如同河流干涸。谁能够重新兴建修复呢?政务繁重而官吏懦弱。风流的校书郎,早有经世的谋略。欣然兴起正义之举,不吝惜拿出私人钱财。规划出自心中,很快就有了功效如同昨日。众人觉得困难的他却觉得容易,远近之人都为之惊愕。文溪之前有记载,梅外能够继续撰写。难道只是在当下夸耀,实际是为了长远流传。近来又兴衰交替,繁盛沦为寂寞。只留下铁炉步的名字,事情让人感叹如同丁令威化鹤。尘埃之中蠹鱼清冷,风雨之中蜗牛壳留存。地基荒芜草色新鲜,古碑苔痕剥落。那曾经宏伟的讲学之处,依旧如同贫瘠之地。悠悠天地之间,这种正道依然自在。世人急于追求功利,或者看重名爵。哪里知道一本书中,有着值得品味的至美内涵。曾经听闻上古之时,混沌中凝聚着质朴。后来文字兴起,文籍渐渐明晰。图书最为幽深奥秘,三坟五典最终广大深远。那个时候难道没有书吗?只是不容易看到淳朴的本质。上天诞生孔子,元气由他斟酌。道在鲁国传承,颜回才能卓绝。六经集大成,中间或许有修订。自从传下准则以来,千古流传木铎之音。经过秦朝已经焚毁,汉朝又有穿凿附会。遗留的典籍在天下,谁来订正纯与杂呢?隋唐到五代,光芒如小火苗留存。不能探究幽深微妙之处,只是白白读些糟粕。五星聚集于奎宿,二水追溯濂洛。真正的儒者相继出现,道统在掌握之中。片言之中蕴含万里的道理,一发牵动千钧的力量。文风靠他们阐扬,圣道依赖他们宣扬。当时的人喜好藏书,彼此好像有约定。建阳和吴郡,两篇记载争辉。我们这地方本来就有文献传统,此举非常卓越。声名惊动乡里,名教如同山岳般重要。我出生已经较晚,偶然被诗书束缚。未能读破万卷书,只是徒劳地驱马前行。因为羡慕鱼而结网,不耕种却想收获。扎根时想要深培,迈步时担心前进后退。词章只是余事,富贵并不可乐。书中有最珍贵的宝物,岂止是特殊的圭珏。常常亲近青灯,不顾双鬓斑白。不是图谋自身有余,也是为了让内心无愧。从前在学宫中游览,感叹陈迹的冷落。池塘中的芹菜尚有清香,坛边的杏花盘曲伸展。音乐的声音留存,鸢飞鱼跃自在。兴盛衰败相互交替,气运有起伏。眷顾这风化的根本,怎能忍心让它变得萧索。依靠谁来继承前人的功绩,并且开启后人的觉悟呢?我愿意记载它的建成,重新雕琢石碑。

注释

青色交领的长衫,古代学子的常服,这里指代学子。;《诗经·小雅》中的篇名,诗中多表达对培育人才的赞美,这里借指培育学子。;规矩,法度。;低湿狭小。;磨与砍,这里指对建筑材料的加工。;红色和白色的涂料,这里指用涂料粉刷后的颜色鲜明。;一种金色的涂料,这里形容文字华丽如同涂金。;因战乱而造成的焚烧破坏等灾害。;抢夺。;土地坚硬贫瘠。

赏析

这首诗先描绘宝书阁兴建的缘起、过程以及建成后的盛景。在描述兴建过程中,如‘众材纷积聚,群匠事砻斲。名区轶飞尘,危构撑碧落’等句,运用铺陈手法,详细地展现了建造宝书阁的宏大场面,从材料的聚集到工匠的劳作,再到楼阁的雄伟壮观,层次分明。在描绘楼阁之美时,‘檐楹绚青紫,壁槛明丹垩。风棂接朱户,月牖连翠箔’通过对楼阁建筑构件如檐楹、壁槛、风棂、月牖等细致描写,色彩斑斓,营造出一种华丽、壮观的意境。诗中情感丰富,既有对宝书阁昔日盛景的怀念,像‘池芹尚清香,坛杏转盘礴。丝竹遗声音,鸢鱼自飞跃’描绘往昔宝书阁周围充满生机的景象,表达出对往昔的留恋;也有对其衰败现状的叹惋,如‘基荒草色新,碑古苔痕剥。巍巍弦诵区,依旧等硗埆’通过描写如今荒芜的地基、剥落苔痕的古碑等,展现出如今的衰败落寞。主题思想上,不仅是对宝书阁兴废的感慨,还深入探讨了书籍文化的传承以及读书的意义,如‘书中有至宝,岂但殊圭珏。常亲一灯青,不管双鬓皬’强调书中蕴含的价值超过世间珍宝,倡导人们重视读书。诗中多处用典,如‘秦坑虐’指代秦始皇焚书坑儒之事,‘丁令威鹤’的典故表达世事变迁之感,这些典故的运用丰富了诗歌的内涵,使诗歌更具文化底蕴。

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