昌平学宫傍有刘谏议祠翰林诸寮陵祀则寓止祠下予昔备员史官尝两至焉追忆旧游简吴学士王徐二太史

谢公墩依然还在，贾谊井也依旧如初。问候祠堂前的柏树，让我怀念起当年系马于此的时候。一起游玩时看着美少年（玉树）般的才俊，分班值班时想起金莲灯的往事。然而现在已经是仙凡相隔，我这衰老庸碌之人实在愧对后世的贤才。

官名，掌侍从规谏。；小屋，此指官员办公的地方，这里代指官员。；对帝王陵墓的祭祀。；凑数；充数，多用作任职的自谦之词。；晋谢安与王羲之登临处，在今江苏江宁县城北隅。这里借指类似的古迹，有历史文化的象征意义。；指贾谊故宅中的井，贾谊为西汉著名政治家文学家，贾传井也是文化遗迹的象征。；比喻少年才俊，典出《世说新语·容止》。；分班值班。；金制的莲花灯，多有宫廷或富贵华丽之事的寓意，这里指代往昔的荣耀之事。

从文学手法上看，首联运用了典故，提到‘谢公墩’和‘贾传井’，以古迹起兴，不仅增添了作品的历史文化底蕴，而且为下文的怀思之情奠定了基调。颔联中‘问讯祠前柏’，赋予柏树以情感交流的对象，通过对柏树的‘问讯’，巧妙地引出对往昔的回忆，这种写法生动而含蓄。颈联‘并游看玉树，分直想金莲’对仗工整，‘玉树’和‘金莲’皆有特定的意象内涵，‘玉树’常用来形容美好的人物形象，这里可能指代一起游玩的才俊之士；‘金莲’的典故则与宫廷或往昔的荣耀之事相关，回忆往昔的美好时光。情感表达上，整首诗充满了怀旧之情，诗人回忆往昔在祠下的经历，从并游到分直，往昔的美好与现在的‘仙凡隔’形成鲜明对比，表达出一种时过境迁、今非昔比的惆怅之感。在意境营造方面，通过对古迹、祠柏等景物的描写，构建出一种带有历史沧桑感和淡淡的忧伤的意境。主题思想主要围绕着对往昔在昌平学宫旁刘谏议祠经历的回忆，在回忆中流露出对过去美好时光的怀念，以及对自己现状的自谦与感慨。