儳言

女娲认识五石，将它们炼造就能够补天。补天有什么痕迹呢？五石没有在世间流传下来。五石难道没有流传吗？人的心灵秉承着灵秀坚贞。一旦人伦常理有序，千年的造化就得以保全。这石头经过几次熔炼，天也经过几次修补。我掌握着火候，我的老师是鲁男子。

本诗标题，意为不庄重的话。儳，chán。；女娲氏，神话中的人类始祖，传说她炼石补天。；常理，常道。指人与人之间的道德关系。；自然界的创造者，亦指自然。；这里可理解为某种关键的要素、能力或时机等。；春秋时鲁国的一位男子，以洁身自好著称，这里作为自己的老师，有坚守某种道德品质的象征意义。

这首诗意境深远而神秘。从文学手法上看，开篇运用典故，以女娲炼石补天的神话传说引入，增添了一种奇幻、宏大的氛围。通过对五石是否传世的追问与解答，将五石与人心、人伦常理相联系，手法独特。在情感表达上，有一种对人自身的精神品质（人心禀灵坚）的自信与尊崇，同时表达了对遵循人伦常理的重视，认为这能保全千年造化。在意境营造上，从神话故事的奇幻过渡到对人类社会秩序、人类心灵的思考，意境开阔而富有哲理。主题思想围绕着人类自身的精神力量、人伦常理的重要性展开，通过与女娲补天的联系，暗示人类的这些品质有着如补天般的重大意义。而且提到自己掌握火候，以鲁男子为师，又给诗增添了一种神秘而坚定的个人信念。