朝陵岁例同寅必有赠行诗以倡和为礼今次独无知我不工于此也往来三宿皆天日晴暖诗景满前竟不能措一辞诚如诸公所料行馆早起漫成一律志愧然继来者免我引玉之劳又不能不自幸也

朝陵按年例同行者必然会有赠行诗来唱和作为礼节。这次唯独没人知道我不擅长这个（写赠行诗）。来来去去住了三宿都是天气晴朗暖和，诗意的景色满在眼前，竟然不能写出一词，确实如各位所料。在行馆早起随意写成一首律诗以表明愧疚，然而后面来的人免了我抛砖引玉的辛劳，又不能不暗自庆幸。老朋友同情我缺乏写诗的才华，第一次断绝派遣诗筒（传递诗作）。山林溪壑开始对我进行嘲笑，风中的花趁着兴致等待谁来（赏玩）。学校地处偏僻红尘很少，住宿的路上霜后的晴天白日高悬。只有青山知道客人的心意，默默地相对彼此都悠然自在。

拜谒陵墓。；同僚。；诗筒，古代文人用来传递诗作的竹筒。；学宫，古时学校。；形容身心俱遣、物我两忘的神态。

从文学手法上看，首联‘故人怜我乏诗才，断遣吟筒第一回’直接点明主旨，说友人因为知道自己缺乏诗才而没有要求写诗唱和，这里‘吟筒’的使用增添了文学色彩，有古典的韵味。颔联‘林壑献嘲从此始，风花乘兴待谁来’运用拟人的手法，赋予林壑‘献嘲’的动作，风花‘乘兴’的情感，使无生命的事物有了情感和行为，生动地表现出自己面对美景却无诗才应对的尴尬。颈联‘黉宫地僻红尘少，寝路霜晴白日开’描写了所处环境的偏僻宁静和景色的晴朗开阔，一静一动，相互映衬。从情感表达来看，诗中既有对自己缺乏诗才的愧疚，如‘故人怜我乏诗才’直接表述，又有对眼前景色的一种悠然自得的欣赏，像尾联‘只有青山知客意，嗒然相对两悠哉’，体现出诗人与青山相对时的惬意。在意境营造方面，通过描写林壑、风花、黉宫、霜晴等景象，营造出一种清幽、宁静又略带自嘲的意境。主题思想上，这首诗围绕朝陵途中自己没有写出赠行诗展开，表达了自己的愧疚与对所处环境的感受。