成父弟作书室于前山举予旧名堂曰青毡以榜之其旁一窗政直瑞峰取曾大父留题之句榜曰霞牖赋诗二首 其一

划分土地（南北分治）已经很久了，北方的人谁还再提起（恢复中原之事）呢。不要叹息前辈（恢复故土的志向）已经远去，还有束起来的书卷留存。终究还是不能避免文事科举，仍然必须尊崇读书的本业。惆怅我如今已头发花白，难道还能振兴我的家族门楣吗。

东晋、南朝时重要措施之一，即以土为断，指以现居地为准，将人户著之于籍。这里可以理解为南北分治局面形成已久的一种表述。；叹息，读音为jiē。；把书束起来，这里指留存的书卷。；指科举等与文人文事相关之事。；清素之业，古时读书人的本业，这里指读书。；白发，表示年老，形容人的暮年。；振兴，振作。；我的家族，家门。

这首诗从文学手法上看，语言质朴平实，直抒胸臆。首联通过‘土断既已久，北人谁复论’点明了时代背景，南北分治已久，人们渐渐忘却了北方故土，以一种看似平淡的叙述起笔，却蕴含着深深的无奈与沧桑感。颔联‘莫嗟前辈远，尚有束书存’在情感上有一个转折，安慰自己不要感叹前辈们恢复故土的高远志向已经远去，还有书籍留存，书籍在这里象征着某种精神的传承。颈联‘未免文科事，犹须素业尊’表达出诗人对科举文事的一种复杂情感，虽然科举是当时的进身之阶，但又觉得这种传统的读书本业应该被尊崇，反映出在当时社会环境下，诗人矛盾的心理。尾联‘怅余今白首，宁复振吾门’直接抒发了自己的惆怅之情，白首之年，对于能否振兴家族充满了忧虑，全诗的情感基调较为低沉压抑，主题思想围绕着时代变迁下家族命运、个人抱负以及对传统文化传承的思考展开，意境上充满了对往昔的怀念和对现实无力改变的落寞。