呈张尚友

秋风之中单人匹马行于柳江之畔，在学府中相逢意气风发。您的文章如吏部（韩愈）的文章一般可与日月同辉，又像司马迁（子长）的《史记》一样可与山川共存。我比您差的何止百筹之多，以前就曾说期望能名垂千载。造物主无情，我们这一辈已逐渐老去，年轻一辈中谁又可以托付遗著呢。

指学宫、学校。泮，pàn，古代学宫前的水池。；仅仅，只有。但，只。啻，chì。；指创造万物的神，也指自然。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，诗中‘吏部文章悬日月，子长史记在山川’一句，以韩愈（吏部）和司马迁（子长）的文学成就来类比称赞对方的文章，使表达更加典雅且富有内涵。在情感表达方面，诗中既有对友人文学才华的钦佩之情，如‘输君何啻百筹上’直白地表达了自己不如友人之处；又有对时光易逝、自身已老的感慨，‘造物无情吾辈老’一句体现出诗人对岁月无情的无奈。在意境营造上，开篇‘秋风匹马柳江边’描绘出一幅秋风萧瑟之中单人匹马的画面，奠定了一种略显孤寂又豪迈的氛围。主题思想上，既表达了对友人的敬重，又流露出对文学传承的担忧，担心后生中没有合适的人来托付遗编，展现了诗人对文学传承的责任感。