陈晦父赴铨十三韵

古人选拔远方的士人，得到一个就视为豪杰。江东进贡的有成百上千人，如今选拔才开始辛劳。应答混杂着孩童仆役，小步快走一同跟着官吏。用这个来作为标准，舍弃精华而求取皮毛。于是就查看考卷的成果，写成的文章喧闹地诵读名号。其次严格保举制度，空白的文书相互欺骗。富有的儒生轻易就能得到（职位），贫穷的儒生奔走忙碌。主管的官员看到这种情况，像厌恶蓬蒿一样厌弃鄙视（他们）。谁知道真正的儒者，即便多次被罢黜也甘愿承受。陈生出身于富贵门第，在越地江边做佐书的小官。任期已满正在被选拔之中，家中贫寒没有可凭借的东西。虞翻凭借《易经》而显达，朱买臣因为《离骚》而晋升。吴地的士人按惯例就是这样，暂且不要炫耀名声高远。

选拔官吏。；即江东。古人以东为左，以西为右。；应对，对答。；形容步趋中节。这里指小步快走的样子。 qiū qiàng；标准，准绳。；降职或罢免。 chù；指富贵之家。汉代丞相、太尉皆金印紫绶，御史大夫银印青绶，后以‘青紫’指高官显爵。；辅助书写等事务的小官。；三国时期吴国经学家。；朱买臣，西汉大臣。；炫耀。 xuàn

这首诗从文学手法上看，运用了对比的手法，如富儒和贫儒的不同境遇对比，鲜明地揭露了当时选拔制度的不公平。在情感表达方面，诗人对贫儒的遭遇充满同情，对选拔制度中的不良现象表达了不满与批判。在意境营造上，通过描绘选拔时混乱、不公平的场景，营造出一种压抑、愤懑的氛围。主题思想围绕着对当时科举选拔制度的批判展开，反映出真正有才华的贫儒在这种制度下的艰难处境，同时也对像陈生这样的人寄予了同情。诗中列举虞翻和朱买臣的事例，运用典故进一步深化主题，强调才华才应该是选拔的关键，而不是财富或者虚假的保举等因素。