陈榕溪师来札，辄有何有何无龟勉求之语。感集惭迸，系以短句

仅仅几个字就可以流传千古，收到的书信抵得上万金。正处于穷困潦倒的时候，仍然说有客人关心着我。俸禄减半使得贫穷的朋友也减少了往来，您的恩情对我这个低微之人却如此深厚。手持着您写有像《邶风》那样美好诗句的信札，满含着眼泪长声吟诵。

古时书信常结成双鲤之形，此处代指书信，出自古乐府《饮马长城窟行》：‘客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。’；形容极度穷困，‘穷’为贫穷之意，‘到骨’表示程度之深。；谦称自己，是古时男子表示自谦的一种称呼。；这里应是泛指如《诗经·邶风》那样美好且充满情感的诗篇，以表示师札中的诗句美好动人。

从文学手法上看，首联‘只字堪千古，双鱼抵万金’运用夸张的手法，强调了师札的珍贵，‘只字’与‘千古’，‘双鱼（代指书信）’与‘万金’形成鲜明对比，突出文字的价值和书信所含情谊的厚重。颔联‘正闻穷到骨，仍道客关心’直叙自己穷困的处境以及从师札中感受到的关心，以朴素的话语表达出内心的触动。颈联‘俸半贫交减，恩全贱子深’进一步叙述自身的状况，俸禄减半朋友疏离，然而老师的恩情却如此深厚，通过对比更显师恩难忘。尾联‘邺风持好咏，和泪一长吟’用‘邺风’指代师札中的美好诗句，‘和泪一长吟’则生动地描绘出诗人怀着感动与感恩之情诵读师札的画面。从情感表达来说，全诗表达了诗人对老师的感恩之情，以及自己穷困时得到老师关心的感激与惭愧。在意境营造上，全诗意境较为质朴而深沉，没有过多华丽辞藻，以平实的叙述构建出一个虽身处困境但因师恩而充满温情的画面。主题思想围绕着师恩展开，通过描述自己的处境和对师札的珍视，体现出老师的关心和恩情对诗人的重大意义。