次韵酬答胡一之

众多的科目如撒下的罗网搜寻豪杰英雄，山林中的贤才都被网罗一空。您独自沉潜在穷困的巷子里，过去的朋友大多位列显要的职位上。志向和操行应当在年少时就建立功名，欲望太大就难以被富贵所满足。年龄还没到像公孙弘那样学习晁错、董仲舒的时候，（我）伫立观望您的画像与他们一同在江东闪耀光辉。

犹言拉网，整顿网纲，指搜求。；山洞，这里指隐居之处，借指隐士、贤才。；同‘沉’，chén，沉没，这里指隐居、不得志。；亦作‘要途’，指显要的地位。；这里指公孙弘，公孙弘被封为平津侯，他曾学习晁错、董仲舒等。；晁错和董仲舒，都是西汉著名的政治家、思想家。

从文学手法上看，首联运用比喻手法，将科举考试等选拔人才的方式比作‘顿网’，形象地写出对贤才的搜罗情况。颔联使用对比，以‘夫子’的穷困和‘故人’的显达作对比，突出人物境遇的差异。在情感表达方面，诗中既有对友人怀才不遇的同情，如‘夫子独沈穷巷底’所体现的，又有对友人的期许，像‘伫观画并耀江东’表达出期待友人能如先贤般闪耀的情感。在意境营造上，‘独沈穷巷底’描绘出一种寂寥、落寞的氛围。主题思想上，主要围绕着对友人境遇的感慨以及对友人未来的期待展开。