次韵答秦仲文

在东观校正书籍以继承前代贤才，归隐在静室每日撰写著作。从汲冢所得的周书校对被蠹虫蛀蚀的简册，像黄石公授予张良兵书那样传授经典。鸿门宴上范增怒撞玉斗，汉宫金铜仙人被迁移时落泪。观览古事缅怀今情不必惆怅，还可听稷下学士高谈阔论。

雠，校对。蠹简，被蠹虫蛀蚀的竹简，这里指古书。；古代用竹简书写，用皮绳编缀叫韦编，这里借指书籍。；稷下，战国时齐国的学术中心。衍，指邹衍，稷下学士之一，此处代指稷下的学士们。

这首诗在文学手法上用典丰富，如‘汲冢周书’‘谷城黄石’‘鸿门宴’‘金铜汉苑仙’‘稷下衍谈天’等典故的运用，增加了诗歌的文化底蕴和历史厚重感。从情感表达来看，既有对古人古事的感慨，如范增在鸿门宴的愤懑，金铜仙人辞汉的哀伤；又有对前贤的追慕之情，如校文东观以继前贤。在意境营造上，通过诸多历史事件的提及，营造出一种穿越古今、深沉而又略带沧桑的意境。主题思想围绕着览古怀今展开，表达了一种虽对古今之事有所感怀，但又劝人不必过度惆怅的豁达态度。