次韵何叔信刘元之魏昭父

悠悠往事中谁去哀怜屈原，民俗常常只在水上争舟。儿童争着勇敢地拍手助兴，惊得鸥鹭飞起飞落入水流。疲倦的游子归家之心系念船头，壮年时科举及第倾慕状元榜首。诗中完全能看出潇洒自在之意，就像我将要拔取杜若香草的沙洲。

悼念屈原，表达对屈原的哀怜。；当地的风俗。；船头。古代画鹢鸟于船头，所以称船头为鹢首。；科举考试，因科举考试分科录取，每科按成绩排列等第，故称科第。；科举时代称状元为龙头。；拔取。[qiān]；一种香草。

从文学手法上看，首联运用典故，以屈原之事入诗，引发对往事与当地风俗的感慨，使诗歌富有历史文化底蕴。颔联通过描写儿童拍手助威、鸥鹭惊飞落流的场景，运用了动静结合的手法，以儿童的动和鸥鹭的惊飞衬托出争舟场面的热闹，画面感极强。情感表达方面，颈联‘倦客归心思鹢首’表达了倦游之人的思乡之情，‘壮年科第慕龙头’则流露出对功名利禄的向往。在意境营造上，全诗既有对争舟民俗的热闹描写，又有倦客思乡等较为幽微的情绪，二者相互交织。主题思想上，此诗通过描写所见的民俗景象，夹杂着个人的情感思绪，展现出诗人复杂的心境。