原文

少年耽世味，徘徊不能去。

老来悟前非，尚愧昔游处。

君才最高峙，鹤行鸡群中。

我虽非君对，顾以兄弟同。

结发皆读书，明月入我牖。

纵横万馀卷，临纸但挥手。

学成竟无用，掩卷空自疑。

却寻故山友，重赴幽居期。

秋风送馀热，冉冉如人老。

衣裘当及时，田庐亦须早。

种竹竹生笋，种稻稻亦成。

浩歌归来曲，曲终有遗声。

译文 / 白话释义

年轻时沉溺于世间的趣味，徘徊着不忍离去。到老来才觉悟以往的过错，还对往昔游乐的地方感到羞愧。您的才华最为高耸突出，如同鹤行于鸡群之中。我虽然不能与您相比，但想着我们如同兄弟一般。年少时都读书，明月照进我的窗户。纵横读过万余卷书，到了下笔时只是挥笔而已。学业有成却最终没有用处，合上书本徒然自我疑惑。于是去寻找故乡的朋友，重新赶赴隐居的约定。秋风送走残余的暑热，缓缓如同人逐渐老去。衣服裘皮应当及时准备，田庐也需要尽早经营。种下竹子竹子生出竹笋，种下稻子稻子也能长成。放声高唱归来之曲，曲子终了还有遗留的余音。

注释

沉溺、迷恋。；高耸、屹立。zhì；窗户。yǒu；合上书本。；慢慢地、渐进地。

赏析

这首诗在意境上营造出一种对往昔的追悔、对时光流逝的感慨以及对宁静田园生活的向往。从写作手法来看，首句以少年时的状态起笔，通过今昔对比来表达情感的变化。如'少年耽世味，徘徊不能去。老来悟前非，尚愧昔游处'，把年少时的沉迷和年老时的觉悟相对比，深刻地表现出诗人的成长与反思。情感表达丰富且复杂，既有对自身才华未得施展的自疑与失落，如'学成竟无用，掩卷空自疑'，又有对友人的敬重，'君才最高峙，鹤行鸡群中'，同时还有对田园归隐生活的向往之情，像'种竹竹生笋，种稻稻亦成'描绘出田园生活的美好与自给自足。主题思想围绕着人生的感悟展开，从年少的懵懂、才华的空负到年老时对田园生活的回归和对过去的重新审视。

主题与意象

感怀追悔田园友情时光对比归隐

次韵子瞻感旧见寄