悼琴童

你跟随我穿衣吃饭已经十多年了，从早到晚为我供事，我常念你辛勤忙碌。你怀揣着诗稿常常走过桥头的道路，煮茶的时候总是靠着竹林外的厨房。懂事的人中还有谁能让我比较满意呢，因为卖掉你我又重重地增添了叹息。客船再次经过清湖之上时，我忧愁地诵读着陶渊明写的关于遣送僮仆的书信。

犹殷勤。这里形容琴童早晚侍奉很殷勤。；卖掉僮仆。鬻，卖；丁，这里指僮仆。；指陶渊明，陶渊明为柴桑人，这里代指陶渊明的作品。；派遣僮仆。这里指陶渊明写的与僮仆相关的书信内容。

从文学手法来看，首联通过‘衣食从吾十载馀’直接点明主仆相伴的时长，‘晨昏供役念勤渠’描绘出琴童日常辛勤的劳作，以白描手法勾勒出琴童形象。颔联‘囊诗惯识桥头路，煮茗长依竹外厨’，对仗工整，‘囊诗’与‘煮茗’，‘桥头路’与‘竹外厨’相对，生动地展现了琴童日常的活动场景，富有画面感，使琴童形象更加丰满。在情感表达上，诗人对琴童充满了怀念与感激之情，如‘念勤渠’就表达出对琴童勤劳的铭记。然而又因琴童被卖掉而‘重增吁’，有着深深的无奈与愁绪。在意境营造方面，诗中描绘出有竹、有桥、有湖的生活场景，营造出一种清幽而略带哀伤的意境。主题思想围绕对琴童的悼念，既怀念过去琴童相伴的生活，又对琴童被卖的现实感到痛心和无奈。