典试院中杂作五首皆言取士之法而各有所喻焉蓝田玉

浩渺的洞庭湖水啊，茫茫一片连接着天际与太阳。有时候云雾烟气产生，巨大的湖面都变得水气弥漫。湖中有鱼鳖的窝巢，也有龙蛇的洞窟。撒网捕鱼的不是一个人，垂钓的也不止一个。令人欣喜的鲟鱼和鳇鱼，捕到了被视为奇珍。先用来进贡给皇帝，然后送到郡县。这种鱼的味道固然美妙，不过是增添菜肴的香甜滑嫩。不如鼋和鼍，取用的是它们的皮和骨。鼋的骨可以治病，痨病之人需要数千粒药丸（鼋骨制成）。鼍的皮可以蒙鼓，声音震天像雷声滚滚。治病能救活将死之人，敲响鼍鼓可以召集士兵。看那（鲟鳇鱼）只能作为口腹之需，它们的功用反而比不上（鼋鼍）。可叹我们这些网罗人才的人啊，到手的先挑挑拣拣。

鲟鱼和鳇鱼，两种体型较大的鱼类，在这里比喻表面上看似有价值但实际作用不大的人才。；鼋是鳖类中最大的一种，鼍是扬子鳄，这里比喻那些看似平凡但有实际重大价值的人才。；指肺结核病，这里表明鼋骨可用于治疗痨病等病症。；蒙鼓，把鼍皮蒙在鼓上，是一种动词用法。；拾取，挑选，这里表示取士者对人才的挑选方式。

从文学手法上看，这首诗以洞庭湖水及其中生物为喻体。前几句描绘洞庭湖景象，通过“渺渺”“茫茫”等词勾勒出宏大的背景，为后文的议论做铺垫。在叙述洞庭湖中鱼鳖龙蛇等生物时，运用了对比手法，如将鲟鳇鱼与鼋鼍对比，鲟鳇鱼只能满足口腹之欲，而鼋鼍却有治病、集兵等重大作用。情感表达上，透露出一种对选材（取士）标准的反思与感慨，诗中蕴含着一种对当下选材只看重表面而忽视真正有用之人的不满。在意境营造方面，洞庭湖水的浩渺与生物的多样构建出一种丰富又略带复杂的意境，既显示出选材环境的复杂多样，又暗示出在这样环境下选材应注重实际价值。主题思想上，借洞庭湖水生物的功用不同来比喻取士应注重真才实学，不应只看重表面光鲜。