丁丑咏春偶成 其一

每一片树叶、每一根树枝都像是被赋予了女子般的柔美，各种红的白的颜色都尽情地呈现在人们眼前。为什么从古至今真正的知音如此稀少呢，直到现在才得到新颖的诗句。既让鸟儿频繁啼叫像是在频频嘱咐，又让鹤飞舞得充满精神。即便把天空当作一张纸，也难以画出慈湖二月春天的美景。

使、令，读jiāo。如‘曲罢曾教善才服’（《琵琶行》）中的‘教’也是使、令的意思。；呈现，展示。；原指通晓音律，后泛指能赏识自己的人。；使、让。；叮嘱，吩咐。

从文学手法上看，首联‘叶叶枝枝都教女，红红白白尽呈人’运用了拟人的手法，赋予枝叶以‘女’的形象，花朵颜色的‘呈人’也仿佛有了人的主动意识，使景物富有生机与活力。颔联‘如何自古知音少，方到而今得句新’从写景突然转入对知音稀少的感慨，形成一种情感上的转折，以景与情的对比来突出内心的孤寂之感。颈联‘既遣鸟啼频嘱咐，又令鹤舞出精神’再次回到景物描写，鸟啼如嘱咐、鹤舞有精神，进一步渲染出春日生机勃勃的景象。尾联‘便将天作一张纸，难画慈湖二月春’运用夸张的手法，强调慈湖二月春景之美难以描绘，给读者留下无限的遐想空间。在情感表达方面，既有对春天美景的喜爱，又透露出知音难觅的孤独惆怅。在意境营造上，通过对枝叶、花鸟等的描写，构建出一幅富有生机又略带孤寂的春日画面。主题思想上，既表达了对自然美景的赞叹，又抒发了对知音稀少的叹惋。